摘要：随着社会的进步与发展，越来越多的家庭开始重视幼儿歌唱兴趣的培养，这也使国内出现了许多培养幼儿歌唱兴趣的机构。幼儿需要歌唱，而歌唱又可以满足幼儿内心的需求，歌唱兴趣的激发与培养对幼儿的创造力和想象力、情感、意志品质的发展都起着至关重要的作用。但是，对于幼儿歌唱兴趣的激发与培养仍存在许多的问题，如开展音乐教学活动的过程中教师忽视幼儿的感受、音乐教学活动模式过于单一、教师只重视歌唱知识的传授却忽略幼儿歌唱兴趣的培养、也忽视了激发幼儿在歌唱活动中的情感等等。因此，通过查阅大量的参考资料以及结合实际观察情况，提出要利用多种方式对幼儿歌唱兴趣进行培养、要正确的改善幼儿歌唱活动的环境、要正确的解决音乐教学模式单一化的问题、要重视解决幼儿歌唱活动中的情感问题。研究结论有利于激发与培养幼儿的歌唱兴趣，为幼儿园音乐教育中幼儿歌唱兴趣的培养提供可借鉴的理论基础，使幼儿园音乐教学活动顺利开展。
关键词：幼儿园；音乐活动；歌唱兴趣
前言：随着社会的进步与发展，国内对幼儿歌唱兴趣的激发与培养这一领域仍然出现很多问题。比如教师素质的缺失、教学方法的单一、教师不重视幼儿歌唱兴趣的培养等等。因此，对于幼儿歌唱兴趣的激发与培养，主要在于教学方法的运用以及教师在音乐教学方面的个人能力。基于此，本文通过对幼儿歌唱兴趣激发与培养的研究，为了让幼儿在歌唱方面能得到发展，教育者要学会反思和总结经验，找出幼儿歌唱兴趣培养的解决策略。提出了一些对幼儿歌唱兴趣的激发与培养的一些方法及途径，旨在帮助教师在音乐教学活动中培养幼儿歌唱，发挥歌唱在幼儿生命中的重要作用。
一、幼儿兴趣激发的方法
（一）通过游戏趣味化来激发幼儿浓厚兴趣
游戏可以培养和激发幼儿歌唱兴趣。幼儿往往因为年龄问题对一些音乐方面的知识和技巧失去兴趣。在幼儿园中游戏活动是最普遍的一种方式，将音乐活动与有趣的游戏活动结合起来。让幼儿在游戏的趣味性中热爱音乐并快乐地歌唱。游戏可以打开孩子们的心田，可以开发幼儿的智力，可以打开幼儿探索和求知的心。在日常生活中，幼儿对于有趣的游戏都会高度集中注意力，并且全身心的投入。通过音乐游戏中的趣味化，使幼儿喜欢歌唱，体验歌唱的乐趣。例如，可以在音乐教学中设定相应环境，以一种轻松自然，富有兴趣的方式去歌唱。趣味化的音乐游戏教学让音乐课堂更加的丰富多彩，魅力无限。教师要敢于对游戏进行创新，具有新鲜感和吸引力的游戏，可以调动幼儿歌唱的积极性，让游戏中的趣味化渗透到音乐教学活动中，让幼儿在音乐中歌唱。教师要在音乐课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，将游戏的趣味化与丰富多彩的音乐活动进行融合，激发幼儿歌唱的浓厚兴趣。
（二）通过教师的组织与引导激发幼儿歌唱兴趣
在音乐教学中，音乐的感染力对激发幼儿兴趣很重要，它会以一种潜移默化的方式来影响幼儿的心灵深处。音乐中强烈的感染力可以渗透到内心，使幼儿的内心受到震撼，得到满足。相对于音乐来说，一个没有灵魂的音乐作品，没有办法去打动幼儿的心。因此，教师在音乐教学中要选取一定具有感染力的音乐作品。 作为一名优秀的幼儿音乐老师，要了解幼儿、尊重幼儿、调动幼儿对歌唱的兴趣。教师要因材施教，对每个幼儿都要有耐心的去引导。
音乐歌唱具有很强的感染力和吸引力，幼师要拥有很强的语言组织能力，用优美的语言去感染幼儿，让幼儿感受到音乐的美。例如歌曲《外婆的澎湖湾》，教师在演唱的过程中，让幼儿感受到歌唱的魅力。所以在音乐教学中，感染幼儿的不仅是音乐，更是优秀的幼师。一位优秀的幼师在课堂上具有感染力的歌唱，会使幼儿喜欢上歌唱。
并且不知不觉的进行模仿、崇拜，从而哼唱产生歌唱的兴趣。在音乐教学活动中，选择具有感染力的作品和一位具有感染力的教师很重要。
（三）通过故事趣味性来激发幼儿兴趣
在音乐教学活动中，要多让孩子接触故事。有很多故事都是跟音乐有关的，尤其是有趣味性的故事，能够引起幼儿歌唱的兴趣。教师要引导孩子对故事的兴趣，从而激发幼儿的歌唱兴趣。在故事中可以欣赏歌曲，可以精确地描述歌曲内容，引起幼儿歌唱兴趣。幼儿往往会因为故事而喜欢上歌唱。就像喜欢唱歌去看影视一样，故事中那些有趣的情节很容易打动到幼儿的心，可以激发幼儿歌唱的兴趣。通过故事趣味性，让幼儿内心得到故事中那些令人动容的感情，让孩子们带着故事画面用爱去演唱自己喜欢的歌曲。
二、幼儿兴趣培养的方法
（一）鼓励教学法
鼓励在幼儿园教学活动中很常见，积极的鼓励能激发幼儿的歌唱兴趣。在幼儿园音乐教育活动中教师应多采用鼓励法来激发幼儿学习歌唱，这样可以培养幼儿的自信心。在歌唱方面，教师要在幼儿进步或成功时进行鼓励与支持，这样能够使幼儿更加积极向上。
在幼儿园音乐教学活动中，教师要鼓励，支持，引导幼儿有信心，大胆的去进行歌唱。不要因为幼儿发音不全而去数落孩子，以免造成孩子失去信心以及对歌唱失去兴趣的后果。教师要让幼儿感受到歌唱的趣味性，鼓励幼儿对歌唱进行模仿、探索、创造。
（二）组织教学法
教师要组织一些有关音乐歌唱方面的活动，在音乐歌唱方面要选择一些富有审美情趣的作品。例如本次歌唱活动选择以“自然”为主题。幼儿很会倾听自然的声音，最美的声音来源于自然，自然中充满歌唱的气息。教师组织音乐教学不能脱离兴趣两字，没有兴趣，幼儿很难去喜欢上歌唱。教师要用幼儿感兴趣的学习方式导入，教师在组织教学时要学会把幼儿当成亲切的听众。在歌曲学唱时，帮助幼儿快速了解歌曲的意思。根据一些有趣的音乐教具来吸引幼儿的注意力。让幼儿在有趣的音乐活动中去实现音乐的真正价值。
（三）环境创设法
在幼儿园音乐教育活动中环境创设是很重要的。幼儿需要在音乐的环境下成长，在幼儿园为幼儿设立音乐区是必要的。音乐区的设立可以使幼儿自主发展歌唱的能力，这也是幼儿歌唱的平台，幼儿可以自由的尽情的歌唱、表演、游戏等活动。在音乐区角创设与设施，可以培养幼儿自信心以及音乐素质。
结论：幼儿歌唱兴趣的激发与培养已经成为幼儿园音乐教学活动中的重要环节。经过几个月对如何培养与激发幼儿歌唱兴趣进行了深入研究，我终于完成了论文的创作。在这段漫长的过程中，我曾无数想过，呵护幼儿纯真的心，要培养他们在歌唱方面的培养问题。对于幼儿歌唱兴趣的培养，我的感受是充满灵性的，我通过搜集一些相关内容的资料。分析幼儿音乐教学活动中存在的问题主要为:教师在开展音乐教学活动中忽视幼儿感受、教师在音乐教学活动中采取的教学方法单一、幼儿在音乐教学活动中重视知识的传授却忽视了幼儿歌唱兴趣的培养、幼儿和教师之间情感互动缺失等。解决问题的方法应该为改变教学方式单一化、教师要重视幼儿情感的激发、教师要重视幼儿歌唱兴趣的激发与培养等。
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