摘要：在我国教育领域实行新课程改革的背景下，教育机构以及教育者已经逐渐将教育的基础转变为培养学生的核心素养方向上来。而且也有很多专家学者认为教育的顶层设计即为核心素养教育，所以，广大教育者就更应该在教学的过程中对于学生实现对于不同的学生采用不同的培养方案。然后真正落实到以学生为主体，培养学生的物理核心素养，真正实现了教育上的双赢。另外，在高中物理的教学过程中培养学生们的核心素养能力，也可以让学生更加发现生活中物理现象的美，将课本上的物理知识投身到生活的应用当中，对物理本质也更有探索精神，进而推动我们国家高中物理教学水平的长足发展。
关键词：高中物理核心素养；实验教学；教学策略研究
一.高中物理学科的核心素养:
物理核心素养这一名词，在教育领域当属一个新兴名词。其具体意思就是指老师在教学过程中，促进学生逐渐形成多种美好品质，同时提升学生立身社会的基本品格以及办事能力等基本素质。还有就是，核心素养在性质上跟学生学习知识是不一样的，因为核心素养是在学生的学习过程中不断潜移默化而形成的，并且可以对于学生处理实践问题的时候，或未来立身于社会的时候体现出来，并对其有着很大的帮助。而且老师在培养学生的核心素养能力，应该建立在学习基本知识的基础上，引导学生逐渐在思维中形成物理的基本观念，同时能够用物理的视角去认识具体生活中的问题，并能够树立且对自己或者是对他人科学严谨的态度。
二.现如今在高中物理实验教学中，对于学生核心素养培育现状分析：
现如今伴随着我国教学教育领域的改革，一定程度上使得在高中物理教学过程中，很多的教学方法都已经发生了变化，而且有一些老师也打破了传统教学教育的枷锁，对学生开始进行核心素养的培育，而不仅仅是局限在对于学生考试能力以及基本知识点方面的提高了。但是这一变化实施的同时，也有一定的弊端，首先就是近些年来，在高中物理实验教学中，有一些老师对于学生核心素养培育的现状还不是特别良好。比如说有一些学生在课堂中无法端正自己的学习态度，导致在学习过程中缺乏着一定的学习目标，不能够很好的适应老师所开展的教学方法，对于物理学科的核心素养根本没有掌握。而且还有就是对于物理课堂根本没有兴趣，不会主动参与到老师的教学活动中，在课堂中往往处于一种被动者的地位，而且也不能够将自身所学的知识与实际生活将结合，其实这都是现如今在高中生物理实验核心素养培育过程中存在的各种问题。
三.基于培养学生核心素养下的高中物理实验教学策略分析：
（一）老师在教学的过程中，应结合学生的实际生活开展教学活动：
现如今伴随着社会环境的变化，使得各个学生在性格方面都大有不同，而且有一些社会条件等框架也不利于提高学生的学习能力，对于培养学生的物理实验核心素养也有一定的约束。
因此这个时候老师就应该明确教学方向，充分结合学生的实际去开展教学生活，让同学们懂得老师也能够走进他们的生活，并能够帮助他们将所学的知识运用到生活中，让学生与老师之间产生充分的情感共鸣，这样也可能更好的引领学生参与到教师所设计的教学活动中来。而且就是基于物理实验本身也不能够脱离实际生活，要不然就是不够科学的，而且也不能够符合培养学生核心素养的各种要求，因此老师应该鼓励学生在实际生活中看各种物理实验知识，并在实际生活中加以有效的利用，这样才可以让同学们发现生活物理的奥秘，并能够拓展自身的思维，更好适应社会发展的需求。
（二）老师在教学中应该充分利用教学有效资源，促进学生良好的进行学习：
物理学科中的实验教学本身就是一个非常重要的部分，因此老师在教学过程中应该充分的认识到其重要性，并能够挖掘有效的教学资源，利用这些良好的教学资源丰富学生的课堂学习，一改传统枯燥的教学氛围，打破传统应试教育下的教学环境枷锁。而且让学生在物理实验的过程中，也不应该只是拘囿于教材，应该鼓励同学们拥有一些良好的创新思维，并对实验进行创新性研究，因为物理实验大多数都是探究性的，需要同学们拥有一个发现性的眼光，与一个开拓性的思维，去对他们加以良好的审视，并能够充分提高自身学习的有效性。此外老师也可以利用现如今非常流行的信息设备，教学方法，在开展物理实验的过程中，用一些多媒体课件或者是3d动画等形式，为学生演映物理实验的操作过程让同学们加以学习，并能够在自身亲身操作的时候做到更好。
（三）开展小组合作教学模式：
因为高中物理中所涉及到的实验普遍有很多都是探究性的实验，因此老师可以在教学过程中组织小组合作性学习，通过小组实验探究的形式去开发同学的创新性思维，并实现教与学之间的良好互动。让同学们在学习的过程中，将枯燥的实验内容转化为有趣的探讨过程，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让同学以一个创新型的视角，对于物理实验进行一个充分的审视和思考。与此同时，也可以提升学生的团队协作能力，让他们在学习物理实验知识的过程中提升自身的综合素质。
结束语：
总之，高中物理是一项非常重要的学科，其实也是高中生在理科中必学学科之一，在高考中也占有着很大的分值比重，而且在物理教学中也涉及到了大量的实验教学。在高中物理书中所呈现出来的理论知识以及规律，还有一些基本应用的公式，其实这些内容都是通过一些客观真理的实验所得出的，因此老师在教学的过程中一定要重视实验教学，因为其可以进一步提高学生学习物理的有效性，从而促进学生科学素质的提高。因此，老师在教学的过程中更应该重视对于学生学习物理时核心素养的培养，从而使得学生将理论与实践结合起来，真正的让他们做一个全能型人才，将来为社会做出巨大的贡献。
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