摘要：核心素养是学生需要具备的一种能力和品格，也是学生从小要培养的重要内容。如果学生能形成良好的数学核心素养，对学生的学习具有重要的现实意义，能让学生充满学习动力，对日后的学习和成长起着重要作用。当下，新课改不断深化，新课标明确提出要培养学生的逻辑思维能力和创新意识，这对学生形成良好的个人修养和素质起着重要作用。
关键词：小学数学；核心素养；培养策略
引言：在新时代背景下，教育事业不断改革，新式的教育理念层出不穷，在这过程中，国家越发重视培养复合型和综合性的人才，这就需要老师思考和探索有益的教学方法。基于这一要求，老师需要在教学数学内容的过程中渗入数学核心素养，以此来实现好的学习效果。
一、培养小学数学核心素养的起因
当前，国家重视素质教育，那么培养学生的核心素养就是实现素质教育的重要方法之一。同时，通过培养小学生的数学核心素养，还能提升学生的思维能力。在数学中，不只包括一些简单的数字符号和公式，数学和我们的生活也有着密切的关系，学好数学，可以帮助学生梳理生活中的一些事物、建立数学模型以及利用数学思维来思考解决问题。此外，培养数学学科素养，还有利于提高学生解决实际问题的能力。因为生活和数学密切相关，生活中很多事情都需要数学知识的帮助。由此可见，核心素养在小学数学中十分重要，这是学校和老师重视培养小学生数学核心素养的原因。
二、培养小学数学核心素养的具体要求
1.数学教学中引导学生明白数学的作用和价值
数学是一项基础性学科，也是学好其他理科科目的前提，这就要求学生从小就要养成热爱学习数学、认真学习数学的习惯。在日常生活中，经常会有一些和数学知识相关的生活问题，例如，妈妈去菜市场买菜，计算钱数的时候要用到数学知识，计算家中的用水量也要运用到和数学有关的内容。因此，学生需要将所学的数学理论知识和实际生活联系起来，在具体的数学实践活动中加强对数学的理解和感知，这对培养学生的核心素养起着十分重要的作用。
2.了解数学核心素养的具体内涵
培养学生核心素养的前提是学生要明确核心素养的内涵，并且还要设定明确的学习目标，朝向该方面努力，通过积累和学习实现学习目标。小学数学核心素养以数学理论知识为出发点，然后将一些数学基础知识转化为其他形式，解决更多和数学相关的问题。因此，数学核心素养不仅要求学生要具备较强的数学学习能力，还要让学生可以深刻地了解到数学的价值和意义。
三、小学数学核心素养的培养策略
1.小学数学核心素养与数学知识的有机结合
在小学数学教学中，无论怎样都不能离开知识的教育，这是教学的前提。同时，老师需要在讲解数学知识的过程中融入核心素养的相关内容，培养学生的学习能力。比如，二年级下册会学习乘法知识，乘法知识中和九九乘法口诀相关的内容可谓是数学中的重点和难点，很多情况下，老师一般都要求学生死记硬背记住乘法表的内容。
但是要知道，这种方法不仅抹杀了小学二年级学生的天性，也不利于学生深入地理解乘法的根本意义，对培养学生的数学学科核心素养也难以起到好的作用。因此，针对这一现状，老师要做到改革，可以在课堂上组织“板擦传递”“数鸭子”“青蛙跳水”等实践游戏教学，当学生回答数字末尾是几或者是几的倍数时，学生可以模仿青蛙的叫声，这样通过亲身体验，学生能够感受到学习数学知识的乐趣，有利于提升教学质量，同时，还可以培养学生的感知和探索能力，为培养学生数学学科核心素养提供了助力。
2.培养数学意识，形成良好的认知能力
数学意识是学生有效学习数学知识的敲门砖，所以，在数学教学之前，老师首先要注重培养学生的数学意识，这样才能更好的反映出学生的数学学习能力和素养。例如，在小学一年级数学中，学生会学到十以内的加减法，该部分内容是为学生日后更好的开展数学学习奠定基础的，那么，老师首先要采取一些有效的方法培养学生的数学学习意识，让学生在上课之前提前预习和十以内加减法有关的内容，并且还要主动的找一些题目练习解题能力，在这个过程中，学生的思考能力可以得到很好的锻炼，还能让学生形成系统完整的学习方案和体系，不仅能够帮助学生有效的学习数学知识，而且还能培养学生的认知能力。
3.加强数学思维方法的训练，形成良好的探究能力
数学具有系统性和逻辑性，那么，老师需要加强学生的数学思维方法训练，让学生在潜意识里认识到数学的价值和意义，这样对开展数学教学能够起到重要的推动作用，也能形成良好的探究能力，培养学生的数学学科核心素养。比如，老师可以利用一些有启发性的数学题目让学生深入地思考和探究，能够实现好的效果。
结束语
总而言之，小学数学核心素养的培养是近年来国家和学校同等关注的重点，并且老师也在顺应这一需要，不断探索高效的教育和指导方法，在该方面也起到了好的作用。同时，数学核心素养也能检验学生的数学认知能力，帮助学生朝向好的方向发展和努力。因此，作为小学数学老师，就要在教学的过程中努力开拓学生的实践路径，以便于更好地培养学生的核心素养能力。
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