摘要：农村山区小学的班主任教学管理工作是具有极大的特殊性的，因为和其他地区的小学相比，农村山区的小学有更多的留守儿童，而留守儿童所带来的问题也更加的具有特殊性，这也给农村山区小学班主任的工作带来了极大的挑战，因此如何在农村山区学校对小学班级进行有效的管理就成为了一个非常突出的问题，因此笔者在自身班级管理的多年经验基础上提出农村山区学校班主任教学管理的策略，希望能够对当前的农村山区学校班级管理有所帮助。
关键词：农村山区学校；小学班主任；班级管理
一、引言
在当前的农村山区中，小学班级管理存在着极大的特殊性，与一些初高中的学生相比，小学生的心理和生理都没有成熟，并且还在快速发展当中，生活当中的琐事对于小学生的成长有着极大的影响，并且在农村山区中留守儿童的比例是非常大的，这也给农村山区的小学班级管理工作带来了非常大的挑战，如何做好农村山区的小学班级管理工作，做好留守儿童的心理辅导和学习指导就成为了一个农村山区小学班主任最重要的事情，因此农村山区小学班主任必须要能够因材施教，根据实际的情况来制定相对应的策略，从而提高农村山区小学班级的管理水平，为小学生的成长保驾护航。
二、农村山区学校班级管理的重点
1.留守儿童较多，带来的问题更加复杂
在农村山区当中，因为当地的经济并不是非常发达，很多小学生的父母为了能够维持家庭的开支，不得不选择到远离家乡的城市务工，这也就使得很多的学生成为了留守儿童，根据笔者的调查走访，在笔者当地的小学当中超过一半的学生都是留守儿童，这也就给小学班级管理工作带来了极大的挑战，每一个留守儿童的实际情况都不相同，使得班级管理的工作更加复杂化。因为在班级管理的过程中，如果班主任没有考虑到每一个学生的心理感受，就可能有学生的心灵受到伤害，进而导致学生出现各种各样的心理问题，非常不利于学生的成长。并且，在班级管理的过程中，班主任不能够和学生的父母进行及时的沟通，当学生出现生理或者心理上的问题时，无法及时的帮助学生进行解决，使得学生无法健康快乐的成长。
2.农村山区学校学生辍学的几率较高
虽然我国的经济在飞速的发展着，但是农村山区经济还是非常落后的，并且农村山区当中的“重男轻女”思想较严重，导致了农村山区学校的学生辍学的几率是非常高的。在笔者教学的地区，有相当一部分学生因为家庭经济困难而放弃了在学校读书的机会，甚至有一些女孩受家里重男轻女思想的影响，便早早的辍学，失去了继续接受教育的机会。
三、农村山区学校班主任教学管理实践探究
1.加强对于留守儿童的关心
在笔者进行班级管理的过程中，为了能够切实的解决班级管理工作当中留守儿童的问题，制定了三个关于留守儿童的管理原则。首先，加强对于留守儿童的生活关心。留守儿童一般是和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起，隔代之间的教育理念是不同的，这就使得学生在远离父母的同时，也无法和爷爷奶奶、姥姥姥爷很好的在生活上融合，因此必须要加强对于留守儿童的生活上的关心。在笔者所执教的班级当中，有很大一部分的留守儿童在放学之后还要帮助家里做很多的农活，这就导致了学生回到家之后没有足够的时间去完成家庭作业，因此笔者会让学生在放学之后，在学校完成家庭作业再回家帮助家里干农活。另外，学校当中有留守儿童关爱中心，学生可以在那里接受各种各样的帮助，包括生活用品、学习用品等等。其次，加强对于留守儿童的心理辅导。在笔者的观察当中，留守儿童的心理是非常脆弱的，极其敏感却又不善于表达出来，久而久之会导致留守儿童出现各种各样的心理问题，因此必须要加强对于留守儿童的心理辅导。班主任要在班级当中去建立一个关于留守儿童的心理预警机制，要能够时常的观察留守儿童的行为表现和学习状态，从而去推测他的心理状态，要能够及时的进行心理干预，从而帮助留守儿童去构建健康的心理。最后，要着重关注留守儿童的情感需求。留守儿童的情感需求是非常迫切的，远离父母缺少父母的关爱，与爷爷奶奶生活在一起却有着隔代的鸿沟，有时在学校也得不到教师的关注，这就导致了留守儿童的情感世界是非常苍白的，因此要重点关注留守儿童的情感需求，除了在学校班主任要给予留守儿童更多的关爱，也要想尽办法去利用班级的力量让留守儿童有更多的朋友，让他们去感受来自朋友的关心；也可以利用现代科技技术让留守儿童和远在外地的父母进行视频对话、语音对话等等，这都能够解决学生的情感需求。
2.加强对于易辍学学生的关注
在经济较为发达的地区，辍学已经是非常少见的，但是在经济欠发达的农村山区，辍学的现象还是非常常见的，因此班主任必须要极力维护学生的利益，让学生能够有学可上。当班主任发现学生有辍学的迹象时，应当联合教育部门、妇联等等去做好学生家长的思想工作，保障好学生的生活，不能让一个农村山区的孩子失去接受教育的机会，要为他们未来的发展着想。
四、结语
综上所述，在农村山区学校班主任所面临的最重要的两个问题就是留守儿童和学生辍学，班主任在进行班级管理的时候应当尽可能的去关心关爱留守儿童，让留守儿童能够感受到温暖；更要去维护学生接受教育的权利，能够为学生的未来发展做出班主任应做的贡献。
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