摘要：英语写作一直是高中英语教学过程中的重难点，也是大多数高中学生的弱项。随着新一轮课程改革的推进，英语教学更加强调应用性和实用性，英语写作能力的重要性日益凸显。开展高中英语写作教学，可以培养学生在学习过程中积累写作素材的习惯，循序渐进地引导学生从词汇到语句、从语句到篇章、从分散到整合，综合提升学生的写作能力。
关键词：高中英语；?写作教学；?策略；
一、加强对学生英语写作兴趣的培养
我们常常说，兴趣是最好的老师，要提高高中生英语写作水平，那么首先就要加强对其写作兴趣的培养。只有学生对英语写作充满了兴趣，才能更好地参与到英语教学中来，高中英语教学质量才能得到有效提升。在高中英语教学中，教师要将培养学生的写作兴趣作为课堂教学的前提，在这个基础上展开写作教学，更好地引导学生进行自主学习，从而爱上英语写作。那么在日常教学工作中，教师就要引导学生观察实际生活，从学生所熟悉的生活中去挖掘写作素材，让学生在英语写作时可以有话可说。对于高中生来说，尽管他们学习英语也有几年时间了，但是毕竟这不同于我们的母语，如果英语写作脱离了学生的生活实际，那么写出来的内容难免会空洞、没有内涵。为了更好地促进学生英语写作兴趣的培养，教师还要引导学生进行日常英语写作累积，对于好的句型、好的表达方式进行记录，从而更好地促进学生写作质量的提高。
二、做好对英语基础知识的教学
有效提高高中英语教学质量，提升学生写作水平，离不开学生对英语基础知识的理解与吸收。英语写作教学也是为了更好地加强对学生自身英语基础的巩固，只有学生对英语知识的基础有一个良好的掌握，才能更好地将相关的英语知识进行融合，从而更好地进行阅读与写作。因此，在高中英语教学中，要想提高学生英语写作水平，就要加强对英语基础知识的教学，提升学生自身的英语基础水平。首先，就要加强对英语单词、语法等基础知识的重视。英语单词和语法是构成英语写作的基础，写作是由一个个单词所组成的。在高中英语教学中，教师要经常对所学的英语单词进行考察，从英语单词的书写、运用等方面来考察学生的学习效果。另外，就是对英语语法的学习与运用，语法是英语教学的一个基础，在英语写作中要运用到大量的语法知识，如果在写作中语法运用不当，那么其所要表达的意思就会存在很大的出入。而英语的学习，不管是从口语表达还是从书面表达，都与我们汉语的表达存在很多的不同，因而，语法与表达也成为英语教学中的一个难点，学生往往会在英语写作中出现中式英语。
三、加强对英语课文教学，引导学生学以致用
教材是任何学科开展的基础，对于高中英语教学来说也不例外。在高中英语教材中，涉及大量的阅读内容，而阅读与写作之间又是密不可分的。因此，要提升英语写作教学质量，就要加强对英语课文教学的重视，通过对课文内容、结构、写作技巧等的分析与学习，引导学生加以模仿与学习，让学生从课文中积累大量的英语写作素材与写作技巧，从而真正地做到学以致用，有效地促进学生英语写作能力的提高，从而使得英语写作教学质量得到提升。高中英语课文中的内容都是经过专家精心筛选出来的，不管是内容还是题材、体裁等都是经过反复推敲而定下来的，高中英语课本中的课文其内容丰富多彩，涉及了方方面面。
四、丰富写作训练形式，提高英语写作教学质量
在高中英语教学中，尤其是写作教学中，很多学生反应英语的学习枯燥无味，对英语写作更是无从下手。因此，为了改变这一现象，提高高中英语写作教学质量，在高中英语写作教学开展中，就要不断地丰富写作训练形式，使得英语写作教学更加生动、活泼，将学生的注意力集中到英语写作教学中来，以更好地激发出学生的写作兴趣，那么英语写作教学目标就可以达到事半功倍的效果了。例如，在高中一年级第一课的学习中，当学生完成了可以用流利的英语口头进行自我介绍这一个教学任务后，教师就可以引导学生写一篇关于“My bes friend”的英语作文，这样学生可以通过英语自我介绍的口头表达来进行这一习作的写作，也就不会觉得英语写作那么困难。为了更好地丰富写作训练形式，在教学中，我们还可以通过小组合作学习模式的开展，选定一个写作话题，通过小组一同来完成这一写作任务。如在学习完关于新闻报道的写作方法之后，就可以进行分组学习，从Speaking部分所给的标题中让小组进行自由选择，再由小组成员一起来完成这一新闻报道的写作。通过这样一个形式，学生不仅可以将自己的长处表现出来，同时也可以在小组学习中发现自己的不足，吸取他人的长处，使得其写作水平得到有效提高，也使得学生的写作信心得到大大提高。
另外，英语是一门语言学科，英语的学习不是一蹴而就的，它是通过日积月累形成的，对于英语写作来说也一样，要想提高学生的英语写作水平，使得英语写作教学质量得到提高，那么就要加强对学生写作习惯的培养，引导学生对英语写作有一个正确的认识，端正其态度，加强对学生持之以恒的英语写作习惯的培养。
五、课文阅读与仿写相结合
阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础。通过阅读，学生可以扩充词汇量、扩大知识面、掌握更多的写作技巧、增强语感、促进思维能力的发展，为写作打下坚实的基础。而且，把课文阅读当作写作练习的范本，可以让学生有文可依，减少学生的畏难情绪，增加他们写作的自信心。例如，在学习Festival around the world时，笔者先让学生通过阅读熟知不同国家的节日及风俗习惯，再把中国所有的传统节日进行归纳总结，让学生背诵24篇作文高考热点，如有关传统文化的英语作文。背诵之后教师要让学生用介绍信的形式加以仿写和练习，通过写作把我国的传统文化传承下去。
结语
英文写作是一个长期坚持的过程，教师必须指导学生遵循由易到难、从少到多、从输入到输出、从阅读到写作的循序渐进的原则进行写作练习，学生和教师要长期共同努力，从而提高学生的英语写作水平和教师的教学水平。
参考文献
[1]黄泽安.高中英语写作教学质量的提升策略[J].西部素质教育，2018(23).
[2]刘俊颖.高中英语写作教学质量提升研讨[J].黑龙江科学，2017(17).