摘 要：在高中英语的学习中，词汇是英语教学中的重要内容，因为词汇的学习一直贯穿于整个英语学习中。但是学生在背单词时比较枯燥乏味，慢慢的就可能使学生产生了对背单词的抵触情绪，所以老师要进行多元模式的教学策略，使学生能自己主动的学习词汇，并运用词汇，从而提高学生的英语水平。
关键词：高中英语；词汇教学策略；多元模式
英语学习就好比一座大楼，词汇就是建筑大楼所用的一砖一瓦。掌握好词汇对学生有重要的意义，可以使学生更有效的学习英语，老师在课堂上用多元模式上课，可以让学生养成良好的词汇学习的习惯。
1 高中英语词汇教学中存在的问题
1.1 词汇教学中缺乏语境的运用
在高中英语课堂中，学习每一课新单词时，老师通常都是按照传统的方法先将单词领读两遍，然后再让学生自己读一遍，学生知道了读音就开始背单词；在课文中出现新单词时，老师会对这个单词单独进行讲解。这样学单词的方式缺乏语境，虽然学生暂时记住了，但是并没有完全的理解单词，导致学生很容易忘记。这种方法会使学生觉得学习单词非常枯燥，时间长了也会使学生失去学习英语的兴趣，而且这种传统的教学模式也占用了课堂大量的时间，虽然学生认识到的生单词多了，但是这些单词都没有结合语境，只是单纯的让学生死记硬背，很容易导致学生失去学习的乐趣。
1.2 老师不注重学生对单词的应用
在传统的高中英语课堂中，如果遇到生单词，老师通常会把单词的意思以及用法全部讲解给学生，这样的话，虽然能够帮助学生扩大词汇量，但是学生只是单纯的记忆并不能很好地应用出来，而且一些单词有较多的知识点，学生还有可能将单词的知识点混淆在一块。而且在高中课表要求学生要掌握3500个单词，巨大的词汇量加上单词的用法会使学生存在很大的压力，所以老师应该注重学生掌握并应用单词，创新英语课堂。
2 良好的师生关系可以促进英语词汇教学多元模式的应用
在一个多元化的课堂中，老师结合学生的学习特点用多种教学方式细心地向学生讲解单词知识，学生认真学习并且掌握知识点。相反，如果学生在课堂上捣乱或者不认真听课，那这个课堂就没有意义，起不到这堂课的效果。所以培养一个良好的师生关系是非常重要的，良好的师生关系，学生就会听从老师的指导，懂得在课堂上尊重老师，这样也可以促进多元模式在英语词汇课堂的应用。所以老师要多与同学沟通，加强与学生心灵层面的了解，建立良好的师生关系，关爱每一位学生。老师在日常教学中也要树立积极的榜样，让学生把老师当做前进的方向，老师带好头，学生在学习单词时就不会轻易的气馁。良好的师生关系，使老师在课堂上和学生互动的更加频繁，可以极大地促进多元模式在词汇教学中的应用。
3 高中英语词汇教学策略的多元模式
3.1 情境教学的方式
结合学生的学习特点，应用词汇融入情景的方式进行教学，让学生在一定的情境中学习单词，不仅使学生更容易融入到课堂中，还可以使学生掌握并应用单词。在情境中学习，可以极大地提高学生的积极性，比如在学习到dromedary单峰驼这个单词的时候，老师就可以根据这个单词创建情境，让学生想象自己在大自然中，周围有非常多动物，有睡鼠dormouse、有鸭嘴兽duckbill，然后让同学们在情境中互相对话。同桌A可以问同桌B：What kind of animals are there？然后同桌B回答There are some duckbills here. 老师还可以让同学们通过扮演角色的方法，让学生们融入情境中，同学们自行选择扮演的角色，然后按照老师给出的顺序进行角色扮演，扮演单驼峰的同学见到扮演睡鼠的同学时要说Hello，dormouse！就这样在动物世界中把本单元有关动物的生词都串联起来，这样不仅增加了课堂的趣味，学生还能学到很多有关动物的生单词。
3.2 主题教学的方式
利用主题的教学模式也能够很有效的让学生掌握单词，具体的方法是老师将一些性质相同的单词总结起来，然后用这些生单词设计一个主题，设计一个与学生的学习特点相同的主题，老师通过这些主题而展开单词教学。这种主题式的教学方法可以使学生对同种性质的单词在自己的脑海中串联在一起，不断加深单词的印象。比如在学习到有关对文章态度的单词时，在对作者的态度表示肯定时，可以用be in favor of 或者subscribe to，还可以用approve of ；相反的，在对作者的态度表示否定时可以用be against，或者是object to，be opposed to。这样学生在学习中会发现，原来关于作者态度的词有这么多。运用主题的教学方式，可以使学生对单词网格化记忆，记忆的更加深刻而且也能够灵活的运用。学生们在高中的英语阅读理解题中，遇到的生词会越来越多，所以一定要掌握主题式的记忆单词方法，这样不仅可以扩大自己的词汇量，还可以提高英语的成绩。
4 结束语
在高中英语教学中，词汇是一难关，老师和学生要建立好良好的师生关系，在上课时，老师要采用多元化的模式进行单词的教学，也可以采用情景教学的方式、主题教学的方式来使学生更有效的学习单词，提高课堂的质量。
参考文献：
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