摘要：在现代信息技术快速发展的形势下，职业教育教学也需要进行一定程度的改革。混合式教学模式作为当下比较流行的一种授课模式，应该得到中职教师的重视。但围绕目前中职教育现状展开分析，可发现，很多教师并未真正把握混合式教学的内涵和技巧，如此就直接影响到了混合式教学模式的具体应用。在本篇文章中，笔者围绕职业教育教学现状，分析了混合式教学模式的具体应用优势和应用策略。
关键词：混合式教学；职业教育；教学现状；教学策略
混合式教学是在传统教学模式的基础上发展而来的一种授课模式，在中职教育教学实践活动中，合理引入混合式教学模式，能够突破传统教学模式的限制，使得课堂焕然一新。作为中等职业教育的教师，就需要意识到混合式教学模式的价值，并且把握混合式教学模式的应用技巧，以此打造出高质量的课堂。
一、混合式教学模式在职业教育教学中的应用优势和不足
（一）混合式教学的优势
在中等职业教育教学实践活动中，教师合理引入混合式教学模式，有着重大的价值。具体表现在以下几个方面：一是，混合式教学模式下，教师可以利用的教学资源更多。在信息化时代，网络世界中包含着丰富多样的教学资源。中职教师在利用混合式教学模式进行授课的过程中，就可以借助网络教学软件，搜索到更多的教学内容，以此弥补教材教学资源不足的问题，从而丰富课堂教学内容，帮助学生完善知识结构体系。二是，混合式教学模式下，教师拥有更多的教学选择。混合教学综合了现代网络教学和传统线下教学的优势，给教师提供了更多的选择。在具体的授课过程中，教师可以结合实际的教学需求，选择科学的教学方法，以此满足学科教学要求和学生的职业能力发展需求。三是，混合式教学模式下，教师可以对学生的学习成效进行多元化评估。在传统教学模式下，教师往往只能采取考试或者布置练习题的方式，检验学生的学习成效。而在混合式的教学模式下，教师可以借助在线和离线等多种评估方式，关注学生的学习过程和学习结果。这种教学评估模式更加全面，也更加多元化。
（二）混合式教学的不足之处
一是，混合式教学缺乏针对性。在混合式教学模式下，教师往往会给学生设置过高的学习目标，并且给学生呈现大量的教学内容。虽然这在一定程度上能够拓展学生的知识视野，但也容易导致学生抓不住学习重点，把握不好学习方向。二是，混合式教学模式比较注重对理论知识点的讲解，忽视了对学生实践能力的培养。对于中职学生而言，实践操作能力是影响他们未来就业能力的关键。倘若教师在授课过程中，忽视了对学生实践操作能力的培养，那么最终会影响到学生的就业前景。三是，混合式教学模式下，教师需要考虑的因素更多，包括软件因素和硬件因素，这对教师而言，是一种很大的压力，并且会增加教育成本。
二、混合式教学模式在职业教育教学中的应用策略
（一）明确混合式教学目标和方向
混合式教学模式不同于传统教学模式，但也是在传统教学模式的基础上发展而来。在具体的授课过程中，中职教师可以充分利用线上线下教学的优势，给学生制定科学的学习目标。如，教师可以借助线上教学软件，给学生讲解一些基本的理论知识，然后借助线下教学机会，指导学生进行实践操作。通过理论与实践相结合的教学方式，强化学生的知识应用能力，促进学生职业技能的发展。
（二）控制好线上和线下教学的时间
在混合式教学模式下，中职教师要想打造高质量的课堂，促进学生职业能力的不断发展，就需要控制好线上教学和线下教学的时间，合理划分线上教学和线下教学的比例，既不能过于依赖在线学习，也不能单纯地采取传统教学方法。具体而言，在授课过程中，教师可以结合学生的实际情况和教学要求，对线上线下教学模式进行合理应用，如在课堂导入环节，教师可以利用线下教学软件，吸引学生的课堂注意力；而在重要知识点讲解环节，教师则需要配合传统言语讲解的方式；在课后练习作业布置环节，教师则可以充分利用网络教学软件，引导学生进行知识点的巩固。
（三）做好线上线下教学衔接工作
中职教师在进行混合式教学的过程中，不能一味地追求线上教学，也不能只关注线下教学，而是需要积极寻找两种教学方式之间的衔接点，利用线上教学的优势，弥补传统线下教学的不足，以此发挥出混合式教学模式的价值。在具体的授课过程中，教师需要做好学科教学整体方案设计工作，一方面，借助有效的线上教学，突破以往教学在时间和空间方面的限制；另一方面，也尽可能地维持传统线下教学的优势，构建师生互动式课堂，营造良好的师生关系，激发学生的学习兴趣。
结束语：
总之，在中职教育教学实践活动中，教师可以借助混合式教学模式，弥补以往单一授课模式的不足，以此打造出高质量的课堂，进而帮助学生实现职业素质与核心素养的不断发展目标。
参考文献：
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