摘要：随着社会的发展和教育的进步，小学阶段的教育教学也更是获得了一定的创新和完善，其中关于小学体育的教学，现阶段也更加重视体现趣味和多样性，进而能够有效引导小学生积极参与到体育活动当中。本文即基于此，进一步深入的分析和探讨关于在小学体育教学中进行游戏教学的重要性，旨在通过实际研究和分析，为小学阶段体育教学建言献策。
关键词：小学体育；教学方法；游戏教学
一、小学体育教学中体育游戏的作用
1.对学生起到引导作用
小学体育教学中存在一些学生不容易完成的体育动作，练习这些动作之前，可以借助“游戏”对学生辅助引导。比如，体育教师在教授某些动作前，可以针对学习内容设计相似的游戏，可以是练习方法，也可以是练习形式，为学生熟练掌握新动作提供了便利条件，也对学生起到了引导作用。
2.提高学生兴奋度并集中他们的注意力
小学生要想熟练掌握某个体育动作，就必须针对此动作不断反复练习，而学生在进行重复动作时，很容易分散注意力，对体育动作的练习密度、强度具有直接影响，导致整堂课达不到预期效果。针对此种情况，体育教师可以将游戏适宜穿插其中，学生就会将这些复杂、重复的动作当作一种游戏继续练习，他们不仅不会感觉枯燥无味，反而能提高兴奋度，并辅助他们尽快地熟练掌握运动技巧。
3.陶冶学生的道德情操
小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育，合理地融入体育游戏的过程当中，使学生的思维、情感都能得到拓展，并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处。小学体育游戏能够净化学生的幼小心灵，体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范，还要有严格的道德准则，教师要引导学生保持高度的责任感，并认真参与到游戏中，尽量避免学生将个人情绪或个性带到游戏中来，以免给其他同学带来负面影响，要增强小学生的自尊心、自信心和意志、自制力以及组织观念和集体荣誉感，正确引导学生进行探索、认识，改造世界。
二、体育游戏在体育教学中的优势
1.有利于运动技能的掌握及身体素质的提高
在枯燥的体育技能教学课中加入体育游戏，不仅能有效提高学生学习的兴趣还能有效的提高课堂效率。体育教师在每节课中设置的体育游戏都是根据本节课教学内容所设置的，具有较强的针对性。学生通过参与教师所设置的体育游戏有助于运动技术动作的掌握，对提高课堂教学质量效果明显。同时学生参与的积极性提高，身体活动强度增加对提高身体素质作用明显。
2.能使教学变的简单易操作
如在教学中学习分腿腾跃跳箱这一动作时，大部分同学都不敢做，即使有敢去做动作的同学，技术动作也很难保证。而如果在进行跳箱练习前加入“跳山羊”这一游戏动作，既能让学生初步建立了技术动作概念又克服了学生的恐惧心理，在实际教学中效果良好。运用體育游戏教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生很容易记住动作 要领，教师就可以很容易地传播动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。
3.有助于正确动作的建立
在体育教学中最主要的任务是通过体育课堂教学让学生掌握一些运动技能，并在掌握的基础上灵活运用该项技能。学生所学习动作的过程是通过教师的讲解，即：听;自己的观察，即：看来完成的，而看则是学生掌握信息的主要来源。在体育教学中，利用体育游戏，让学生对动作有正规的概念，建立正确的动作要领，从而掌握完整的运动技术技能。在体育教学中通过体育游戏来变换技术动作的时间、空间变化，直观的反应运动变化特点，效果明显优于单纯的技术动作教学。
三、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
1.凸显体育游戏的趣味性
在进行小学体育教学中应用体育游戏要围绕一个宗旨，既要凸显体育游戏的趣味性，积极引导学生参与到游戏中来。要不失教育本性，使学生在参与体育游戏的同时实现锻炼身体的价值，达到通过游戏来培育学生的效果。体育游戏最为明显的特点就是具有趣味性，倘若丧失了游戏的趣味性，学生就很难被吸引，想要实现体育游戏育人的价值就成了泡影。所以，体育游戏必须要不断增强自身的趣味性，只有这样学生才会兴致浓浓地参与其中，使学生自身的体质得到有效的锻炼，真正实现体育游戏的强身健体的目的。诚然，体育游戏只注重其趣味性还不够，还应该注重体育游戏的教育性才行。在体育游戏中勿要一味地追求游戏的趣味性而忽略了体育游戏自身的教育性，应该坚持游戏育人的方向，充分锻炼学生的体质，提高学生的体能。在进行体育游戏的时候，体育教师要注重学生情绪的变化，使每个参与游戏的学生都能够愉悦快乐地参与其中，以游戏耳濡目染的效果使学生的综合素质得到提升，在严肃纪律的同时，有效提高体育教学效率。
2.体育游戏的内容要富有针对性
基于学生的年龄特征及学生性别特点恰当地选择体育游戏的内容。只有这样，才能够促使学生处于一种愉悦快乐的氛围下得到身体的最佳锻炼效果。在小学体育教学中应用体育游戏模式进行教学，其出发点是缓解小学生的运动情绪，让学生拥有愉悦快乐的心境参与体育锻炼，能以全身心的姿态进入到体育运动之中。小学生的年龄小，好奇心超强，不服输的心理也特别强。所以，在体育游戏时，必须做到体育游戏的公平公正，正确评判学生游戏的胜负，以有效激发学生的参与体育游戏的热情。除此之外，体育游戏还要注意安全游戏，游戏中要采取有效的措施进行预防，以确保玩得愉快、玩得安全。
结论
游戏教学不仅能够有效带动小学生的参与积极性，也更是可以借助游戏的方式完成对体育活动的教学，从而使得学生能够通过体育游戏的互动和锻炼，有效提高自身的身体素质和心理素养等，进一步则是能够确保小学生群体获得稳定发展和全面提升。
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