【摘要】：以核心素养为基石培养学生的能力已经在我国教育界中有了广泛的认同，通过构建一个高效的初中信息技术高效课堂教学能够让学生们产生学习的欲望，在初中信息技术教学过程中，巧妙的利用教学手段对学生的核心素养进行培养能够多方位的推动学生的全面发展，我国信息技术的不断发展也引领着学校逐渐重视信息技术教学工作。本篇文章将以核心素养为聚焦点，着重的探究实现初中信息技术高效课堂的策略，为相关的教育从业人员提供理论指导。
【关键词】：核心素养 初中信息技术 构建高效课堂 教学现状及对策
一、以核心素养为理念教学的意义
在有些国家核心素养这一理念已经深入到教育领域之中成为了教学过程中的一项基本理念，我国针对教育领域发布的新课程改革是战略性的一步，同时以核心素养为教育理念也能够促进我国教育的发展。核心素养教育理念事实上是符合信息技术的教学目标和教学培养的，因为两者都是以培养学生们的技能和能力为主要任务，这也恰恰是推动社会教育向新一个台阶发展的关键一步。再者可以提升学生们的自主学习能力，随着时代的不断发展，我们需要的不仅仅是能学习的人而是会学习的人，在今后的发展过程中学生们更加需要的是自主学习的能力，而核心素养理念也恰恰是提升学生学习能力，学生今后的成长负责的一种教育理念。
二、初中信息技术课堂现状及原因分析
1.课堂效率底下，教学进度难以保障
虽然和其它的基础学科相比初中信息技术以及实用性，操作性为主打优势，吸引了许多学生的注意力，但是我们在实际的教学过程中可以看出学生们并不是因为热爱这门学科或者说是因为其操作性较高喜欢学这门学科，更多的是因为在初中信息技术教育的课堂上，学生们可以随心所欲的利用计算机去做他们喜欢的事情，例如有些同学利用网页进行小游戏或者是通过聊天平台进行聊天，教师在实际的教学过程中如果没有开展一个有组织，有纪律的教学活动往往就会使教学失控，这同样导致了课堂效率的低下。而有的教师在教学过程中缺乏了对新时代信息技术的了解，教学内容还停留在传统的信息技术了解，在进行教学的时候，并不能够结合最新的信息技术状况，教学也没有结合最新的教育理念也，造成了许多学生在上课时不认真听讲，知识和能力都没有得到大幅度的提升。
2.学生信息技术基础差距较大
在进行信息技术教学过程中，大部分教师都会发现这一问题，那就是学生们的基础水平参差不齐。有些学生能够很好地吸收理解教学的内容，并且能够熟练的应用举一反三；而有些学生却学习起来极其吃力，有的学生甚至在打字方面都存在困难。出现这种情况，往往有以下几个原因：第一是因为学生们本身家庭环境的差异，有些学生家庭中配备了电脑，对于电脑的日常操作较为熟悉，在接受新知识方面也较为迅速，一些学生由于家庭条件所限，基本上对于电脑处于陌生状态；第二是因为小学的基础课程设置，有些小学设置了计算机课程，所以学生们对基本操作较为熟悉，还有一些小学，由于资金所限，并没有设置计算机课程学生们学习起来较为费力。
最后也是最重要的一点那就是学习态度，学生们的学习态度往往能够突破环境的桎梏，即使原来没有基础，但是拥有一个良好的学习态度在后期也会熟练地掌握信息技术的应用，相反，还存在一部分学生自认为了解计算机的基本操作在课上不认真听讲，往往会落后于他人。
三、构建初中信息技术高效课堂的策略
1.添加富有美感的信息元素，吸引学生注意
信息技术教学同其他的基础学科略有区别，在信息技术教学过程中，教师需要在讲课过程中穿插一些专业名词，这些专业名词对于初中阶段的学生来说理解起来有一些难度，所以部分学生会感觉枯燥无味，这也是当前信息技术教学的一个难点。在构建初中信息技术高效过堂的过程中，教师们应该着重关注到这一点，通过添加一些富有美感的信息元素来吸引学生们的注意力，将学生们的兴趣调动起来。比如我们在学习七年级上册第四单元制作网站这一章节时，就是可以先将自己设计的一些网页展示出来，让学生们通过观看教师的示例，从而思考这些网页有哪些优势可以提升或者说是有哪些不足可以改正？通过建立一些富有美感的网站，吸引学生们的注意力，提升学生们的学习兴趣。
2.分层教学带动学生整体水平上升
在上文中也提及过由于学生们的基础水平不同，学习信息技术的掌握程度也会有所差异，为了构建初中信息技术高效课堂，在教学过程中，教师可以采用分层教学。从学生们不同的基础进行分组教学，在布置任务时，要考虑到各个层次的学生的实际情况进行布置。学习能力强且基础扎实的学生可以提高信息技术任务的难度，而基础不扎实的学生，可以讲解一些简单的基础知识帮助他们巩固好基础。同时要及时的激励学生们，为学生们营造出一种和谐的学习氛围要及时地鼓励学生学习，肯定学生的学习成果。简单举一个例子，说明因为学习基础并不是特别好的学生，为我展示了他制作的一幅简单的画面主要是应用的基本绘图工具，我首先是肯定了她这段时间的努力同时对她的进步提出了表扬，同时委婉地指出了其中的不足之处，帮助学生共同改进这幅画面。
3.培养学生能力，促进全面发展
为了创建一个高效课堂，我们要着重的培养学生们的信息技术素质，首先要培养学生们能够自主获取信息的能力，信息技术在教学的过程中并不是一成不变的，需要学生们自主探索，自主发现问题，有时候教师讲解的方法并不一定是最简便的，学生们需要依靠自己获取信息的能力来探索出一种属于自己的简便操作方法。要增强学生们分析信息的能力，信息技术在进行教学过程中给学生们的大量的信息，学生们要自主辨别信息元素，找到自己需要的信息，之后要通过操作将信息整合成自己需要的内容，也就是加工信息的能力。创建一个更加高效的课堂，在培养学生能力方面一定要做到重视培养，通过采用多元化的教学手段来让学生们理解信息技术，在实践过程中，孩子们遇到的问题不同，就是要细心的解答，加强其对信息技术的理解，促进学生们全面发展。
【参考文献】：[1] 郑仲. 初中信息技术高效课堂构建策略之探究[J]. 新课程(中学), 2015(6):178-178.
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