【摘要】
随着各个学校教学管理改革的不断深化，学校管理者认识有许多管理上的问题，比如教学管理问题、教学质量问题显得尤为突出，因此，要让学校更好的生存，教学与科研要上水平，教学管理质量必须有新提高，立足根本，建立教学督导制度，务求实效，重视教学督导工作是关键。
【关键词】
教学 督导 质量
【前言】
教学督导工作是学校教学管理工作中的一个重要环节，它对于更进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、加强教学过程的监控和提高教学质量起着重要作用。
教学督导是指对课堂教学进行督导，其重点是对教师的课堂教学质量、教学效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平；促进学校教学管理工作的科学化、规范化，提高管理效率，对教风、学风、校风建设进行检阅，为校领导和职能部门的决策提供依据。
一、抓住核心，致力培育督导队伍。
学校是让教师充分发挥自身作用的主渠道、主阵地、主课堂，而往往教师对学校教学督导人员存在某种戒备心理，他们认为教学督导人员是专门来挑教师毛病的。这是对教学督导工作最大的误解。这就需要一支健全素质好的督导队伍，同时建立教学督导制度，重视教学督导工作可以弥补教学管理上的薄弱环节。建立起教学督导制度是关键，而拥有一支素质好的督导队伍是核心，学校应建立以学校行政为主干力量的教学督导工作领导组，组建以事业心、责任心强的，具有较高的管理能力的老师组成年段组长、班主任工作队伍，成立教学督导工作研究小组，完善教学督导工作队伍，才能有效地保证学校教学督导工作的贯彻与落实，提高学校督导工作效益。
在老师对教学督导工作误解时，督导工作小组要努力营造良好的教学督导环境，要努力盘活学校的各种教育资源，在不断研究和改进中，使教学督导评价活动在每一堂课中得到更好地落实和在日常教师工作中得到更好地渗透。教学督导人员要耐心地加以引导，减轻教师的思想压力，明确教学督导工作的真正目的，不能以感情代替政策，说话要有分寸，结论要有理有据，使教师们通过与教学督导人员诚心诚意合作，全面提升教学管理水平，从而带动教学和教研上水平的提高。培育良好的教学督导队伍是教学督导工作顺利进行的主要核心，而建立健全教学督导制度，重视教学督导工作，能及时了解下情，使决策科学化，推动学校教学管理工作有效实施。
二、突出重点，扎实推进教学督导工作。
扎实推进教学督导工作，建立健全教学督导制度，要突出重点，那就是更好的评价教师教学质量，以教学工作指导小组为核心，各年段教学单位工作指导小组为基础，以教学督导组和听课组为中心，全面评价教师教学质量，并逐步形成制度化督导工作实施模式。在教师教学评价标准中，要注重教师教学评价的信息源；强调教师对学生发展情况的了解；重视教师精深专业知识、广博文化知识与必备教育科学知识三者的整合；重视课内教学向课外学习的延伸；重视学生发展与教师发展的同步。教师教学质量评价的核心内容主要要以有效的课堂教学设计、学生参与度和师生合作三个方面为主。
首先教师教学质量评价的重心是课堂教学设计。这个课堂教学设计要包括符合学生全面发展的教学内容，让学生易接受的教学步骤，面向所有学生的评价标准。其次教师教学质量评价的指标是学生的参与度，即学生学习的主动性；学习自主性；创造性学习。教师要充分发挥学生的主体性，将培养学生具有独立获取知识的能力列入课堂教学评价指标体系。在评价一节课是否成功时，听课教师讨论、评价的是学生的学，而不是教师的教。
学生参与度是判断学生主体地位是否落实和学生主体性发挥如何的主要指标，优质的课堂教学的概念是让学生动脑思考、动口表达、动手操作。让每个学生都有学习经历的体会。最后教师教学质量评价的重点是师生合作，教学评价中，要求教师要创设“合作学习”的环境，教师在教学中，把合作精神和合作能力的培养作为教学的一个主要追求的目标。
教学督导工作小组，在评价教师教学质量时，要制定出评细的评分标准如：工作表现：出满勤6分，履行职责2分，及时完成学校工作任务7分，每旷课一节扣2分，私自调课一节扣2分，不按时签到或早退每累计2次扣1分。各项工作教学计划：不按时完成扣1分，少一科扣2分。教案：少一科教案扣3分，少一教时扣1分，上课没有与内容相符的教案发现一节扣1分。作业批改：作业规范、整洁2分，按时批改、评分、打日期4分。作文少一篇扣2分，其他语文作业少一次扣1分。（备注：语数练习册要求同作业批改）。批改试卷：单元试卷应及时组织测查，及时批改，及时分析，要求测查情况向教导处登记，少一次扣2分。学期总结：例会期末学校布置的各项总结及时完成4分，少一项扣2分。听课：行政听课及评课至少30节，教师听课评课至少20节，听课记录抄袭、少一节扣1分。上达标课：每学期上一节达标课或示范课，效果好3分，一般2分，较差1分，未上不得分。学习活动：学生积极参加“新课程读”活动，每学期至少读2本，并做好读书笔记，少一次扣1分。教学成绩：期末考试及格率达95%以上得满分，及格率每降1%扣1分（教两班或两科的取平均分）。参加竞赛活动：教学论文每学年至少撰写一篇校级或以上获奖的论文每学年至少应参加学校或中心小学一项教学竞赛（包括指导学生参赛）。关心学生：无体罚学生及举办有偿补习班3分，班级学生表现良好3分。班级管理：班级学习、纪律、卫生应抓好，全年三项评比流动红旗少于2次扣3分，经常受学校批评扣2分。
三、把握关键，努力提高教学督导水平。
制度是落实工作的保证，管理是提高效益的关键。随着教育改革的不断深入和新课程实验的不断推进，学校要努力构建适应素质教育的现代教学督导管理体系，完善学校的教学管理机制。学校要根据上级的要求和部署，根据时代的特点和形势的需要，制定切实可行的督导工作计划，重视督导工作的部署、检查，落实和总结工作，不断加强督导工作的研究，改进工作方法，提高工作效率。实施对教学督导制度的管理，提高教学督导水平，狠抓教学质量的提高，推进教学的改革，促进学校教学工作健康发展。
结合学校实际，建立《学校工作管理制度》、《课堂教学管理制度》、《教学奖惩制度》等规章制度努力做到以人为本，依法治校，提高管理效益。认真组织老师学习贯彻《福建省小学教学常规管理若干意见》对老师的备课、上课、作业、辅导、考试等教学行为和教学过程进行动态管理。实行听课、评课、巡课、督查等管理措施，进行教学质量监控和课堂教学评价，保证教学秩序稳定，明确教学各环节的责任，促进老师端正教学态度，激发工作热情，努力做好教书育人的本职工作。这就是把握好教学督导制度管理的成果。
立足根本，务求实效，要抓住核心，致力培育良好素质的督导队伍，突出重点，评价教师教学质量，把握关键，让各制度有效实施，努力提高教学督导水平，扎实推进教学督导工作。学校应不断完善教学督导制度，改善教学督导工作，为全面提升学校教学质量和办学效益加强监督指导，为人才培养目标的实现、强化教学基本建设、创建管理标准化学校提供决策的依据。
【参考文献】
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