【摘要】：中国历史悠久，也孕育了丰富的独特传统文化。随着学科的发展，高中音乐欣赏课程的范围逐渐扩大，对民族传统文化渗透的强调和加强已逐渐成为音乐欣赏课程教学研究和实践的重要内容。因此，在高中音乐欣赏课程的教学过程中，本文着重分析了渗透传统文化的具体策略。
【关键词】：高中音乐欣赏；传统文化；有效渗透
音乐是文化的一种表现形式，它与文化有着千丝万缕的联系，音乐也是一种不受国度时间、地点限制的语言，任何人都会与美妙的音乐产生共鸣。它与文化是一种互补的关系，因此传统文化在音乐中也有许多的体现。如果将传统文化更好地引进高中音乐鉴赏教学中，势必会对音乐教学产生有利的促进作用，引领音乐教学的方向，让学生在传统文化的熏陶下茁壮成长。
一、高中音乐欣赏与传统文化教学相结合的重要性和必要性
1.有效提高学生的综合素质
我国是一个具有数千年历史的文明古国。在长时间的发展过程中，已经沉淀下来了丰富多样的思想理念、文学艺术、风俗习惯等传统文化，在高中音乐欣赏课上具有一定的体现，每个人都可以用音乐做一些解读和学习。因此，将中国传统文化与高中鉴赏课相结合，可以增强学生的民族自信心，提高他们的综合素质。
2.有利于民族审美能力的培养
中国历史悠久，传统文化也表现出多样性的特征，所有这些元素都体现在民族传统音乐中，如诗歌，舞蹈，戏剧等都可以看到传统文化的缩影。传统文化具有很强的中国特色：学生通过学习，可以获得丰富的审美体验，提高自己的审美水平，进而运用民族方式、与习惯去理解诗歌、舞蹈等艺术作品当中所展现出来的技巧与思维，进而提升自身的审美能力。
3.可以增强民族认同感
从民族音乐的角度来看，中国民族音乐历史悠久，内容丰富多样。据不完全统计，中国至少有30万多首流行歌曲，曲艺作品有300多种。如此庞大而广泛的民族音乐是中华民族智慧的体现。因此，我们必须以一颗感恩、敬佩之心，满载着历史使命感，努力地学习与传承它。在西方文化和大众文化占主导的现状下，中国传统文化逐渐被遗忘在一边，将传统文化融入高中音乐欣赏教学中，可以使学生在学习音乐的过程中轻松地掌握传统文化，逐步增强自身的民族认同感。
二、将高中音乐欣赏与中国传统文化相融合的对策
1.加强文化修养，锤炼育人品格
常言说“师者，传道授惑也”。作为一名高中音乐老师，不仅需要自身具备良好的专业技能，而且还必须具有深厚的文化素养和高尚的道德风范，并且还要致力于艺术教育，是从事这项工作的首要前提和基本条件。教师对知识的不断完善和更新，不仅会影响教师的可持续发展，还会影响学生对信息时代教师职业的惊奇和钦佩。为了实现教学过程的科学性和及时性，教师可以科学地分配知识的密度、广度、深度，以自己的文化素养和个性魅力感染学生，从而确保学生产生强烈的参与兴趣和求知欲。教师积极营造轻松愉快的课堂环境，让学生畅所欲言，不断激发学生的思维和灵感，并努力建立平等互信的师生关系，打造完美的音乐课堂。
2.在流行音乐中渗透传统音乐
高中生非常偏爱于流行音乐，因此我们可以从流行音乐入手，将流行音乐渗透到传统音乐中，让他们自觉、更诚然地进行接受与传承。在这里我们可以以“女子十二乐坊”为例。在这个十三人的组合当中，进行表演使用到的乐器均为中国传统乐器，如古筝、扬琴、琵琶、二胡等等。而在进行表演的时候，演奏的均是民族音乐，只是在音乐当中渗透了流行色彩与元素。就这样将流行音乐与民族音乐和谐地融合在一起，绘成一幅靓丽的画面。
3.创新的技术手段
在高中的音乐欣赏教学中，学生不仅要掌握音乐创作者的经历和创作背景，而且还要学会音乐作品所包含的相应文化内涵。但是，由于音乐欣赏课的课堂教学时间有限，仅依靠教师有限的课堂教学时间很难使学生取得良好的学习效果。因此，在课堂教学过程中，教师可以利用信息技术来辅助教学，以达到教学目标。利用信息技术辅助教学，可以将难以理解的音乐具象显示出来，从而使学生对复杂的音乐知识形成更深刻的理解，促进学生更积极地参与音乐学习。在高中音乐欣赏课教学过程中，教师利用多媒体辅助教学，将音乐所包含的情感展现在学生面前，使学生感受到音乐所蕴含的情感以及文化内涵。
结束语：传统文化是中华民族代代相传的智慧的结晶。它涵盖了历史性及人文性，是中华民族宝贵的精神财富。在高中音乐欣赏课中，需要教师合理发掘与课堂教学有关的传统文化，并将其巧妙地融合于课堂教学中，从而在音乐鉴赏教学中弘扬和继承传统文化。
参考文献：
[1]庞海艳.浅论初中音乐欣赏课教学中的问题与对策[J].中国民族博览，2017（11）：31-32.
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