摘要：体育游戏对学生而言有着无限的吸引力，它远远比体育课堂上的说教更容易被学生所接受。小学体育教师应当充分认识体育游戏对小学体育教学的积极影响，“趋利避害”，发挥体育游戏的真正教育价值，以游戏促教学。进而有效利用体育游戏，打造高效、高质精彩小学体育课堂。
关键词：体育游戏、小学体育、教学影响、对策
随着素质教育的深入推进，体育课程的教学有效性越来越受到重视。建构高效体育教学课堂，落实德、智、体、美、劳教育要求也成为了小学体育教育工作者的工作重心。为冲破原有教育教学阻碍，广大体育教育工作者积极将体育游戏引入到小学体育教学课堂，实现了小学体育教学的创新发展。
那么体育游戏究竟对小学体育教学有着怎样的影响呢？教师又应当如何在教学实践中有效利用其开展体育活动呢？
一、体育游戏对小学体育教学的影响探析
1、丰富体育课堂趣味教学内容
体育游戏的出现极大程度上丰富了体育课堂的教学内容，它以游戏的形式
对原有的体育活动作了补充，让学生们能够更容易接受体育训练的内容。且体育游戏的类别丰富，还包括民间体育游戏。丰富的体育游戏内容以体育课堂为载体呈现在学生面前，能够丰富学生的视野，拓宽学生的认知，能够将体育世界更为全面的展现在学生面前，吸引学生参与其中。
2、创新体育课堂原有教学形式
体育游戏的出现改变了原有小学体育课堂的教育教学形式。它贯彻落实了
“玩中学”，“学中玩”的教学理念。冲击了原有体育课堂上的“灌输式”、“演示式”教学模式，促使学生们成为了游戏的直接体验者、直接参与者。且教师利用体育游戏辅助课程教学，融合小组合作教学法、情景模拟教学法等，创新了教育教学的形式，更将学生防止在体育课堂的主人公地位，对学生进行直接的技能培养，这能够有效提高体育课堂的教学效率，对体育教师实施体育教学活动发挥了正面影响作用。
3、符合小学学生体育学习需要
小学阶段的学生年龄尚小，对任何事情都充满强烈的探究欲望。且学生的思
维发展处于形象思维阶段，简单的理论教学会给学生以压力，还会导致学生的枯燥性学习。而利用游戏教学则可以有效解决这一问题，它符合学生的兴趣需要，能够调动起学生的参与积极性。且游戏能够给学生别样的学习体验，能过深化学生的体育学习认知，相对于原有的教学模式，更能够达到较为满意的教学效果。
4、提高学生体育动作技巧理解
游戏能够让学生获得快乐的享受，获得身心的释放,体育游戏营造的快乐氛
围中学生能够获得不一样的感受。且游戏的出现能够让学生更好的掌握体育技能、规范学生的体育动作。弱化了学生在体育参与过程中技巧掌握不到位的压力，能够发挥游戏教育价值，促使学生更好的掌握体育技术动作。
如在“跳远”时，很多学生对跳远时的下蹲程度、下蹲动作掌握不到位。教
师就可以开展“蛙跳我能行”体育游戏，让学生们进行蛙跳训练，鼓励学生们掌握蹲起的技巧，进而在游戏训练后让学生更有效的掌握跳远这一技能。
二、小学体育课堂上有效利用体育游戏的对策探析
正是因为上述所说，体育游戏在小学体育课堂具有积极影响。因此教师才要在教学实践中有效将体育游戏与小学教学的各环节有效结合，以发挥体育游戏的作用，提高教学效率：
1、准备阶段有效利用体育游戏
准备阶段是保障体育课程顺利进行的重要阶段。为了让学生的身体机能能够
有效激活，提高学生的参与积极性。教师就要在准备阶段精心筛选体育游戏，利用游戏来提高学生的积极性，发挥体育游戏的作用，达到事半功倍的训练效果。
如教师可以将原有的热身环节的慢跑活动，改变成“跑步造字”体育游戏；如将原有的伸展运动，改变成“健美操”体育游戏，都能够达到准备阶段热身教学的目的。
2、重点训练有效运用体育游戏
上述我们也提到，合理的运用体育游戏能够提高学生对体育技巧的掌握程
度。因此教师在开展体育教学时要根据实际的体育运动项目，进行重点训练，融入体育游戏，加深学生对重难点体育项目的理解。且在课堂上教师也要根据各种突然情况插入游戏，如学生们注意力相对分散时可以做一个小游戏；如学生们国语疲惫时，也可以适当的做一个小游戏。都能够发挥体育游戏的作用，衔接体育教学活动。
3、课堂收尾有效运用体育游戏
为了让学生在一节体育课后能够将身体、情绪由紧张的状态恢复到放松状
态，让学生能够以积极的姿态面对后续的课程学习，为一节课画上一个圆满的句号。教师就要在开展体育课程教学时利用课堂收尾环节来加入体育游戏，缓解学生的疲惫、舒缓学生的身心。
如教师可以适当的选择音乐类的小游戏，紧张程度稍次；如可以选择动脑类
的小游戏，缓解身体。让游戏做体育课堂教学收尾，实现有效教学。
结束语：
体育游戏的出现为学生参与体育活动搭建了桥梁，为教师开展体育教学插上了高效的翅膀。小学体育教育工作者必须充分认识体育游戏的独特价值，放大体育游戏的教育积极影响，让小学体育课堂因体育游戏的加入而异彩纷呈，让体育教学效率因体育游戏的加入而有效提升。
参考文献：
[1]许声柏.巧用体育游戏,助力小学体育教学[J].新教育（海南）,2018（34）：76-77.
[2]吕娇.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].精品,2020（07）：114-114.