摘要：正所谓“兴趣是学生最好的老师”。要想让学生以积极的姿态参与到体育课程学习中，教师就必须在开展体育教学时把握学科特点、结合学生特征，优化教学的全过程，为学生展示体育魅力，引导学生体验体育运动趣味所在。文章也将研究重点放在小学体育教学学生学习兴趣培养上，力求“寓教于乐”，让学生快乐体育。
关键词：小学体育、学习兴趣、培养对策
体育学科是学生身心锻炼的重要课程，能够缓解学生的压力、打开学生的心扉，让学生在运动中享受自由、在运动中释放自我。但由于多重因素影响，如应试教育长期束缚、学生沉迷电子游戏、教师体育教学相对单一等，导致小学生的体育学习兴趣并不高，课堂参与兴趣寥寥。为有效解决学生的体育学习兴趣低下现状，小学体育教师就必须充分发挥学科魅力，把握学生特征，进行教学优化。
一、利用教师专业气质，诱发学生学习兴趣
受过体育专业熏陶的教师，本身及具有专业气质，能够无形之中吸引学生。小学体育教师应当认识到自己的专业气质影响作用，在面对学生时保持自己的专业教学形象，用强健的体魄、洒脱的仪态、洪亮的口令、有效的组织、高度的热情等唤醒学生在体育课堂上的思绪。让学生能够在脑海中建构出一个专业教师的形象，并且一进入体育课堂就被教师所吸引，这样学生自然而然会在“向师性”的情绪驱使下激发无限的学习兴趣。且体育教师要注意自己的一言一行，一举一动，要合规范，这样才能够发挥自身的人格魅力感染学生，诱发学生的体育学习兴趣。
二、巧用教学语言艺术，趣味实施体育讲解
教学语言是一门艺术，教师的语言修养对培养学生的体育学习兴趣也有着积极作用。因此教师要充分认识教学语言艺术的重要性，运用生动形象、富有情趣的语言进行体育讲解，在教学过程中点明重点、难点，让学生能够在教师的形象语言引导下有效的理解体育动作概念，掌握体育技能。同时教师在利用语言实施体育教学时要注意语气的抑扬顿挫、轻重缓急，在关键点的地方要突出、重音，这样才能够让教学语言加成体育教学活动，给学生别样的体育学习体验。
当然小学阶段的学生喜欢趣味、幽默的交流方式。因此体育教师要“走下神坛”，做学生的伙伴。适当的和学生开玩笑，用语言关心学生，互动学生，这样才能够在语言作用下积极配合体育教师，参与体育活动。
三、准确优美教学示范，激发参与模仿兴趣
从心理角度分析，个体在欣赏美的事物时，审题会自觉模拟欣赏对象所表现出的形态、动作，并且在模拟的过程中产生相对应的心理感受。体育学科是一个直接展示、直接参与、直接体验的学科，学生需要动手、动审题，才能够完成体育活动。
因此在开展体育教学时教师要为学生进行准确且优美的示范，要确保动作熟练、优美，让学生在观看时产生浓厚的学习兴趣、模仿兴趣，从心理上牵动起学生的连锁反应，即“欣赏——羡慕——相仿——实践”。这样不仅能够从教师的教学示范层面积法学生的学习兴趣，也能顾促使学生在模仿的过程中更科学、有效的掌握体育运动的技巧。
四、利用多样教学手段，加深体育趣味体验
为激发学生体育学习兴趣，提升学生的参与积极性。在开展体育课程教学时教师就要注意采用多种多样的教学方法实施教学活动，改变过去的单一讲解教学模式，融合游戏教学法、情境教学法以及信息技术等开展课程教学。这样能够给学生别样的学习体验，也能够达到激趣的最终目的。
如在体育热身环节开展体育训练时，教师可以改变过去的慢跑+舒展运动的热身模式。适当的引入游戏于热身环节，如开展“你做我猜”、“撕名牌”等小游戏，让学生们的兴趣充分被调动，在参与游戏中打开学生的身体的各个关节，从而为后续的体育运动做好准备。
再如在进行跳远教学时，很多学生反映跳远技巧掌握不到位。这时教师就可以利用信息技术为学生进行教学展示，通过视频慢放、倒放等方式，让学生们进行跳远起跳、助跑等阶段的各种技能细致掌握，一方面提升了教学效率，另一方面以信息技术助力教学，提高学生的学习兴趣。
五、加强鼓励认可引导，提升体育参与自信
很多小学生他们的意志力发展不够，很容易在参与体育运动时轻言放弃，或者对自己进行自我否定。为了让学生能够真正爱上体育运动，培养学生的体育运动自信。教师就要在开展体运动教学时适当的对学生们进行鼓励和认可，这样学生能够获得成功的体验，也能够在深入体育中不断的突破自我。实际上是对自我能力的一个新发展，也能够让学生更主动的参与到后续的体育运动中。
因此小学体育教师要在开展体育教学时适当的进行鼓励活动，要让每一个学生都能够以积极的心态参与体育，这样才能够达到“激趣”的最终目的。
结束语：
总而言之，小学体育教师要想实现对学生体育学习兴趣的有效培养。就必须在教学实践中从多个方面入手，为学生展示体育运动的趣味与魅力，发挥自身的教学带动作用，利用多种方式为学生打开体育学习新世界。只有这样学生才能够体会体育的趣味所在，才能够实现自身体育学习兴趣的真正提升。
参考文献：
[1]詹伟.试析小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导[J].读与写（教师）,2020（05）：43-43.
[2]李雄.浅谈小学体育课堂教学对学生体育运动兴趣的培养[J].新作文：教研,2020（04）：287-287.