摘要：为了让学生在课堂上有所收获，使得学生的身心素质水平得以提升，初中体育教师就需要积极反思以往教学中的不足，并且采取可靠的教学策略，使得课堂充满趣味性，从而有效吸引学生的课堂注意力，使得学生能够积极、主动地参与到课堂教学活动中。但如何实现此目标，仍然是初中体育教师面临的一大难题。在本篇文章中，笔者围绕“初中体育教学提升学生主动参与的价值和策略”展开分析与研究。
关键词：初中体育；课堂教学；主动参与；教学策略
在初中体育课堂教学活动中，教师应该积极思考“如何满足学生的个性化需求，激发学生主动参与积极”相关问题。只有通过不断的教学改革与创新，使得课堂氛围活跃起来，才能够调动学生积极参与体育锻炼活动的积极性，才能够提升学生在课堂上的参与度，才能够使得学生真正成为学习活动的主体。而也只有如此，初中体育教师才能够打造出新时期的高效课堂，才能够促进学生体育学科核心素养的不断发展。
一、初中体育教学中，提升学生主动参与课堂积极性的价值
新时期的教育教学理念强调：在授课过程中，教师务必要给予学生学习主体地位高度的关注，让学生的自主性学习思维得以激发，使得学生能够真正成为课堂的主人翁。在初中体育课堂教学实践活动中，教师倘若能够通过对教学理念和教学模式的创新，让学生的学习积极性得以提升，使得学生能够主动接受教师所讲的知识点，就有助于实现素质教育教学目标。同时，当学生对课堂充满了期待，并且能够积极、主动地参与到课堂教学实践活动中的时候，就意味着学生从以往的被动学习状态，真正进入了主动学习状态，这对于学生学习效率的提升很有利。在这样的课堂上，师生之间的关系非常融洽，如此就有助于打造出师生互动式课堂，从而使得课堂气氛活跃。可以说，在初中体育课堂教学实践活动中，教师通过对多种教学方式的灵活应用，使得学生主动参与课堂的积极性得以提升，有着重大的意义。
二、初中体育教学中，提升学生主动参与课堂积极性的策略
（一）游戏化教学，提升学生主动参与课堂的积极性
游戏化教学指的是：教师在授课过程中，以游戏的方式呈现教学内容，以此引导学生在参与游戏的过程中，加深对课堂所学知识点的印象。相比于传统授课模式，游戏化教学模式有着多方面的优势。在游戏化教学模式下，教师给学生创设了一种有趣的学习环境，而学生身处其中，不仅能够体会到学习的趣味性，而且能够提升学习效率。对此，在组织开展初中体育教学活动的过程中，教师就可以选择游戏化这种授课模式。
例如，在带领学生进行跑步练习时，初中体育教师就可以给学生设计一个“穿越障碍”的游戏活动，即：在运动跑到上设置一些障碍，然后让学生以S形的方式跑步前进，直到到达终点。在这种简单的游戏活动中，学生能够感受到体育活动的趣味性，如此对于激发学生的积极学习情绪，促使学生主动学习非常有利。
（二）合作性教学，提升学生主动参与课堂的积极性
在初中体育课堂教学实践活动中，教师要想有效调动学生的课堂参与积极性，让学生的体育锻炼效果得以提升，就需要给予合作性教学模式高度的重视。因为很多体育活动，其本身就强调团队合作。同时，在进行团队训练的过程中，学生会为了团队荣誉而努力。如此，就可以游戏调动学生参与体育锻炼的积极性。在课堂上，初中体育教师可以给学生布置一些团队合作任务，或者组织学生参与团队比赛活动。以篮球练习为例，教师可以给学生进行分组，然后组织学生之间展开小组比赛。借助这种团体性的活动，让学生意识到团队合作的重要性，以此锻炼学生的团队合作精神与能力。与此同时，在这类活动中，学生会为了争夺团队荣誉而努力，如此就能够提升学生的课堂参与度。
（三）多媒体教学，提升学生主动参与课堂的积极性
在天气比较恶劣的时候，初中体育教师就可以带领学生进行室内活动，或者选择在教室内部进行理论知识点的讲解。相比于其他学科的理论知识点，体育学科理论知识点更加的枯燥、乏味，因此很多学生对体育理论知识不感兴趣。针对这种状况，初中体育教师要想实现高质量的理论教学，就可以选择多媒体教学模式，即：在课堂上，借助多媒体教学设备，给学生播放一些有趣的体育活动视频，如男生喜欢的NBA比赛视频、女生喜欢的网球或排球比赛相关视频等等。借助这种方式，吸引学生的目光，同时活跃课堂气氛，让学生能够将自己的注意力集中在课堂上。此时，教师就可以趁机引入一些理论性的知识点，包括运球技巧、排球练习过程需要注意的事项等等。通过这种方式，让原本枯燥的理论课堂，变得生动、有趣，从而提升学生主动参与课堂的积极性，为打造高质量的初中体育课堂奠定基础。
结束语：
总之，在初中体育课堂上，教师应该想方设法活跃课堂气氛，让学生的注意力能够被课堂所吸引，从而提升学生主动参与课堂的积极性，为打造高质量的课堂奠定基础。
参考文献：
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