[摘要]音乐是生活中必不可少的内容，是情感的表达。初中阶段，我国各个学校都开设乐音乐课，初中生可将内心想法通过音乐体现出来，满足精神需求的同时，也提升了内在修养。不过，各个中学对音乐课不够重视，严重影响了学生兴趣，因此，本文对该问题展开了深入分析，希望音乐课堂能够改善，重焕学生兴趣。
[关键词]初中音乐；音乐教学；激发；学习兴趣
引言
相比而言，音乐是初中学科中最有意思的学科，音乐跟理论性的数学等学科不同，只注重成绩，音乐这门课程主要是愉悦身心的，能够缓解学生在学习中产生的一些压力，且熏陶学生情操。不过，就现阶段而言，我国多数学校都不在意音乐这一课程，导致学生对音乐的意义也认识不清，参与缺乏积极性。下文就激发兴趣展开具体说明。
1初中音乐教学激发学生学习兴趣的意义
在初中课程教学中，涉及多门学科。其中，音乐这一课程很明显被学校、老师忽略了，究其原因，主要是因为音乐没有考试、成绩等约束。从表面来看，开展音乐教学会占用学生学习必考科目的一定时间，但是从实际而隐含，学习音乐对于学习文科类的知识又有一定帮助。初中生在众多学科的学习下，有一定的压力和紧张感，而开展音乐课程，正好可以缓解这一情况，同时让同学们感受到课堂的活跃氛围。在相对放松的情况下，往往会提升学习动力。并且，学习音乐，对学生思维能力和审美能力的提高也有一定作用，在没有压力的情况下，思维会更加灵敏。除此之外，音乐在个人精神方面也有明显作用，音乐可净化心灵，提升精神深度。总而言之，开展音乐课程利于学生全面发展，在愉悦的环境下，放松心情，提升学习动力，从而学到更多不同的知识。至于对学生音乐兴致的培养，需要老师多下功夫，以正确认知、良好态度开展教学，只有这样，才能保证音乐课堂效率，提升效果。
2激发学生学习音乐兴趣的对策
2.1活跃课堂气氛，创造轻松环境
音乐这一课程，本身含有一定的魅力，吸引人的精神深处。通过耳朵、嘴巴等感官传递出优美的旋律，让身与心都倍感愉悦。在音乐学习中，学生通过唱出歌词，以发音也能适当的缓和心情，对于因作业多、压力大的而造成的郁闷心情都一定改善。尤其是当前，应试教育对学校、老师、家长还存留一丝影响的情况下，需要有一门专业的课程来维持学生综合素养的培养。因此，老师们要积极展开思索，以合理合适的方法开展教学，从而激发学生兴致。最基本的，首先要保证音乐课堂充分愉悦性，在这样的情景下，学生才有一定的兴趣融入到音乐课堂中。比如，老师可以设计游戏缓解来带动课堂气氛，如：猜某首歌的歌名以及演唱者，具体环节如下：选取积极性高的、愿意主动上台演唱歌曲的同学，演唱教材中的某一段曲调，然后让学生们进行抢答，并设立相应的小奖励。或者，老师也可以借助多媒体，播放一些歌曲，只播前奏，然后让学生们猜测作者、歌名。另外，也可以让学生们自主发言，对于课堂中所学到知识的提出自己的想法，便于老师改进不足。
其中以上笔者所述方法，学生占据了主导性，一定程度上激发来兴致，并且在相对轻松的课堂中，学生对逐步喜欢上音乐这一课程。
2.2开展课堂互动，加强音乐交流
笔者根据调研发现，许多音乐老师在教学时，都会借助多媒体等设备播放音乐，之后老师唱一句，学生跟着唱一句，学生没有自主性，没有表达自己想法的机会，长期以往，学生对音乐的整体感受都会改变，不仅厌烦音乐，而且在课上，即便老师鼓励跟唱，学生也不会付出实际行动。因此，老师要了解学生的内心想法，以学生想要学的歌曲、学生喜欢的教学方式来开展教学，不过，要注意的是，一定要同教学目标相符合，必须是对学生有利的内容和模式。并且，除了教材内容的学习，还可以拓宽课外内容。比如，在即将学习《贝多芬第九交响曲》时，老师可让学生整理一些有关的资料，了解作者的经历，在课堂上，同学之间相互交流讨论，之后剖析该作品所体现的情感，并且老师要加以适当引导，帮助学生了解全面的知识，然后播放乐章，鼓励学生试唱，最后进行总结，帮助学生记忆。在整节课的学习中，师生之间的交流增多，加强了音乐之间的交流，而且，学生的兴致提高，不仅掌握了歌舞，同时对作者也有一定了解。
2.3借助网络创设音乐情境
在信息技术发展下，网络教学成为当前的主流家欧俄方式。网络教学不受时间、空间约束，师生在需要的情况下，马上就能通过网络获得所需音乐资料。老师在开展音乐教学时，完全可以借助网络，以视频或是网络讨论的方式，通过视频、音像等展现歌曲，从而创设听与看相互结合的情境。在网络创设的情境下，改变了以往枯燥的学习，激起学生兴致的同时，也提升了其求知欲。比如，老师在教《十里长街送总理》时，就可以借助网络的力量，剪辑相关的资料，组成片段展现给学生们，让其在悲伤的音乐氛围中，感受当时的情境，通过在黑纱、白花的渲染下，学生犹如身临其境般，通过此情境的创设，引起学生共鸣，从而积极参与到学习中来。
3结语
音乐教学对于培养学生全面发展有一定作用，在保证学生按时按量完成任务的同时，也能提升学生修养，熏陶情操。不过，在这一基础下，必须要保证学生对音乐有良好的兴致，如此才能推进教学工作正常进行。因此，老师在开展音乐教学时，首要任务就是激发学生兴致，在兴致趋势下，一步步深入教学，促进学生全面发展。
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