摘要：我国是一个文化底蕴十分深厚的国家，有着几千年的历史文化与民族文化，客家山歌让学生感受了地方音乐的魅力，推动了教育的全面发展，有利于培养学生的道德情操，对民族音乐的传承发展有着重大的作用。
关键词：重要性 媒体展示 种类多样化 开展活动
我国是一个文化底蕴深厚的国家，有着几千年的历史文化与民族文化。随着教育的不断改革，小学音乐课程也应该不断创新，并引入新的文化色彩，客家山歌的引进是最既有代表性和普遍性的。客家山歌既能让学生感受地方音乐魅力，又能推动教育的全面发展，培养了学生的道德情操，传承了民族音乐的发展。根据本人多年的教学经验对客家山歌引入音乐课堂的教学实践谈几点肤浅的看法：
一、客家山歌引进课堂的重要性
客家山歌作为一种独特的民族文化，从唐代就开始有了发展，距离至今已经有了完整的体系。简单来说就是用客家话唱的歌叫做“客家山歌”，每一个客家人在生活中都会唱一唱，陶冶情操。客家山歌有着独特的地方魅力，每年的各种商会都会让客家山歌不断地推广发展。小学音乐课程增添客家山歌板块，可以在教学过程中加入创新理念，符合教育改革的潮流方向，可以丰富学生的音乐领域，传扬中华民族的文化。
二、利用多媒体展示丰富多彩的客家山歌
客家山歌不仅代表了当地的文化，还传承了文化的一大部分。为了客家山歌，更好的适应时代发展，有更多的人可以理解，我们常常借助于多媒体来展示丰富多彩的客家山歌，体现客家山歌丰富的多元性。《共产党来恩情长》、《乌乌赤赤还较甜》、《落水天》、《有好山歌溜等来》等这些山歌都是优秀的具有代表性的作品，其中《共产党来恩情长》传达了共产党的伟大和人们对其感激之情，此时可以借助于一些共产党感故事进行带入，增强学生对于客家山歌的了解以及其强烈的情感。
三、以多样化的种类激发学生学习兴趣
山歌的种类有五句板、童谣、猜调。结合时代发展的脚步，与现代音乐元素结合的创新，在歌词和曲调两方面入手，迎合学生的喜爱方向，选择多样化的种类来激发学生的学习兴趣。五句板《竹板一打闹洋洋》 、童谣《月光光》、《种瓜谣》 、猜调《唱条山歌猜呀哩》这些作品学生们极为喜爱，因此教师可以尝试将这些山歌按照不同种类进行教学，实行专题化的讲解，让学生按照种类进行学习，从而挖掘相同种类的山歌特点和演唱手法，从而提升学生的学习兴趣。
四、开展丰富的活动，提高课堂的效果
小学生娱乐心思还是比较浓厚的，因此在客家山歌引入课堂过程中可以尝试开展一些丰富的活动，例如“六一”儿童节学校以班为单位举行山歌独唱、小组唱或大合唱比赛；学校还聘请山歌大师汤明哲到学校开展每周一次的山歌爱好者培训班；还利用重大节日开展山歌比赛，例如元旦期间，可以选取一些新年蕴意的山歌进行演唱比赛（经典新年歌、客家山歌贺新年等），从而让学生利用山歌来表达自己的新年祝贺。
小学音乐课程教学中，要更多的学习和欣赏我国的优秀民族音乐，培养小学生的爱国思想以及更深入了解民族文化。随着音乐教育的不断改革创新，当代的一些特色优秀音乐文化，也可以让小学生了解欣赏，让他们扩大音乐面，促进音乐课程的综合学习发展。小学阶段是奠定基础、培养良好习惯的过程，教育要做到结合不同领域的优秀文化，保证小学生的个性发展。客家山歌引进小学音乐课程的实践学习，肯定了传统文化的魅力与价值，有助于让小学生形成自觉的文化传承思想。
参考文献：
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