【摘要】：教育的现代化以及信息化促进了我国中职教育的进一步发展，语文学科是中职教育的一个重要内容，也是培养中职学生良好人文素养的重要途径，借助语文学科来进行对中职学生思想道德品质的教育可以进一步带动中职教育质量的提升，使中职教育对学生的精神领域产生更加深远的影响，因此，本文主要探讨中职语文教学中的德育渗透功能。
【关键词】： 中职语文；德育渗透
【引言】：中职语文教材当中蕴涵着丰富的德育因素，如何进行教学活动的设计以发挥中职语文的德育功能成为了教师需要进一步思考的问题，一个良好的道德品质能够促进学生职业生涯的发展，因此，教师应当采用科学的策略在中职语文教学当中渗透德育。
一、在中职语文教学中渗透德育功能的意义
在现阶段我国的中职语文教学中，教师往往更加注重教学任务的完成而相对忽略了学生的思想品德教育，中职学生的社会适应能力以及健全人格的养成对学生的职业发展有着重要的影响，发挥中职语文教学中的德育渗透功能可以为带动学生健全人格的培养拓展一个新的途径，在充分发挥中职语文学科教学价值的基础上为培养社会所需的人才助力。另外，中职阶段的职业教育也具有市场导向性的特点，在语文学科当中融入对学生的德育培养能够使中职人才教育更好地符合新时代的需求。
二、在中职语文教学中渗透教育功能的策略
（1）挖掘教材德育因素，发挥语文教学的思想性
多样化的语文教材为进行对学生的德育教育提供了基础的内容，在进行中职语文教学时教师应当多方位的挖掘语文教学当中的德育因素，在进行理论探索的过程中渗透德育艺术。
语文教材当中的内容往往能够激起学生的情感共鸣，教师应当在利用语文教学特点的基础上充分展现语文学科的德育功能。在进行《我的母亲》这篇课文的教学时，教师可以这样设计教学活动：“同学们，母爱是我们生命当中不可缺少的一种爱，自古以来，不少作家都通过文学作品表达了真挚的母爱，大家与母亲之间发生了什么样的故事呢？接下来就请同学们一起来分享一下自己与母亲之间的感人故事。”在展开课文教学之前根据课文的主题引导学生进行讨论交流可以充分发挥学生的主动性学习意识，教师充分给予了学生表达自己的机会。在中职阶段，学生的情感往往比较含蓄，给予学生情感的输出口能够在调动起学生情感共鸣的基础之上更好地利用教材当中德育因素，在学生分享完自己的故事之后，教师再继续说：“大家都说的非常好，那么老舍与母亲之间发生了什么样的故事呢？接下来就请同学们快速地阅读课文，了解一下老舍的母亲是一个怎样的人。”教师在挖掘语文教材中德育因素的基础上指导学生展开了讨论交流，学生可以在感悟亲情的过程中更好地学习如何爱人以及感谢他人的爱，可见，教师充分发挥了语文教学的思想性，在创造性运用语文教材的基础上找准了语文教材渗透德育的切入点。
（2）优化语文教学过程，促进德育教育的渗透
呆板的语文教学过程已经不再适应新时代背景之下学生德育培养的需要，在进行课堂教学的过程当中融入德育教育的环节可以更加自然地凸显语文学科的德育价值，从而促进中职学生德育多视角的发展。
教师可以结合具体的语文教学内容来渗透德育教学的环节，从而带动学生的心灵和情感融入到作品之中，教师可以充分发挥语文教学语文阅读教学的价值来进行对学生的思想品德教育。在讲解《拿来主义》这篇课文的时候，教师可以这样引导学生：“同学们，鲁迅是我国著名的现当代文学家，在中华民族面临危难之际，鲁迅借助他的文字启发了国人的心智，今天我们要来学习的这篇文章就是鲁迅为促进革命文化健康发展而写的，接下来就请大家根据这篇课文的题目思考两个问题并在小组内讨论，什么是拿来主义？为什么要实行拿来主义？”在该案例中，教师将德育教育与语文阅读教学结合了起来，将合作学习引入到语文课堂之中能够激发学生的主动性学习意识，接着教师再邀请学生来进行回答，有的学生说到：“拿来主义就是一味地向别人学习，对自己的东西全盘否定。”根据学生的回答，教师再将将德育教育引入到课堂之中：“大家说的都很好，在当时，中国虽然充斥着封建思想，但是像鲁迅这样的文学家却将自己的生死抛之度外，努力的启发着国人的心智，大家也应当学习鲁迅的爱国主义精神。”在该案例中，教师优化了语文教学的过程，在创新语文教学环节的基础上促进了德育教育的渗透。
（3）营造良好德育氛围，增强德育感染力
对学生的思想教育既要内化于心，也要外化于行，这就离不开教师的榜样示范作用，借助语文教学来营造一个良好的教育氛围能够拓展语文教学带动德育教育的功能，因此，教师应当在进行中职语文教学时营造良好的德育氛围来增强德育的感染力。
教师可以利用课外语文活动来进行德育渗透，在借助多媒体辅助教学的基础上更好地发挥语文学科的德育功能，例如，教师可以引导学生展开语文综合实践活动—为空巢老人服务青年志愿者宣传活动，教师可以这样设计教学活动：“同学们，老吾老以及人之老，尊重老人是中华民族的传统美德，接下来就请大家展开小组合作思考一下如何为空巢老人服务，做一名优秀的青年志愿者，大家可以通过收集网络资源来获取相关的信息，然后以图片、视频或者文章的方式将整个活动过程记录下来，并且发布到我们的微信公众平台上。”教师将语文实践活动引入到了对学生的德育教育中，借助语文实践活动更能够发挥中职阶段学生的主观能动性，使学生在亲身参与和亲身体验的过程中学会尊重老人、点亮爱心。
【结束语】：在中职语文教学当中进行对学生的德育教育能够为带动中职教育的变革拓展一个新的途径，为中职学生的职业发展奠定一个良好的道德基础。因此，教师应当充分挖掘中职语文当中的德育因素，在优化语文教学过程的基础上促进德育教育的渗透并且增强德育的感染力，从而更好地发挥中职语文教学的德育价值。
【参考文献】：
[1]蒋国华,郑馥兰.在中职语文教学中实施德育教育的几点思考[J].国际公关,2019(12):153.
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