摘要：信息技术是初中开设的一门培养学生信息素养的课程，是发展学生核心素养的重要辅助课程。在新课改背景下，将项目教学法应用于信息技术教学中，能激发学生的学习兴趣，能培养学生的团队协作能力和问题探究能力。文章先分析项目教学法在初中信息技术教学中的应用原则，再依托教材知识进行应用探讨，以供参考。
关键词：初中信息技术；项目教学法；应用原则；应用对策
项目教学法是学生在教师设计的项目的辅助下，通过对项目的研究，通过完成项目任务，实现知识学习的目的。项目教学法的特点是以项目为教学主线，以教师引导为依托，有效突出学生的主体地位。信息技术知识实践性强，与项目教学法进行整合，利于学生在实践中应用知识解决问题，进而发展核心素养。
一、初中信息技术教学现状
初中学生是12到15岁的少年，正处于身体和心智发展的关键时期，他们注重自己的学习及生活体验，喜欢新潮。信息技术是一门实践性强的科目，符合学生的学习兴趣，但由于教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣，导致学生在学习过程中无法深刻掌握相关知识。因此需要创新教学方法，将项目教学法应用于信息技术教学中。在项目教学辅助下，学生全心投入到项目研究过程中来，学生对项目完成计划进行制定，对项目任务进行分析，通过实践操作完成项目，进而体验成功的成就感，最终激发信息技术课程的学习热情，发展学生综合素养。
二、项目教学法在初中信息技术教学中的应用原则
1.以人为本原则
项目教学法在初中信息技术教学中的应用要秉承以学生为本的原则，从学生的的认知角度和能力提升角度，依托教材内容和教学目标进行相关项目的设计。教师要尊重不同学生的发展需求，目的是使学生在项目任务完成过程中发挥主动性，高效高质量完成学习。
2.科学性原则
教师在设计信息技术项目时，要通过项目的选择、编排、实施、评价等环节的设计，保证项目实施的合理性和科学性。科学的项目能有效挖掘学生的学习潜能，使项目能顺利实施，进而实现低耗高效的教学的效果。
3.实践性原则
项目教学法强调实践性，主要是通过实践培养学生的能力。在项目编排时，教师要考虑实践性，并保证项目的实践性，以实现对学生实践能力的锻炼效果。项目的实践性能保证学生在项目任务完成过程中通过思考、动手、实践等获得经验，并内化知识。
三、项目教学法在初中信息技术教学中的具体应用
1.基于项目进行学习
基于项目教学法的信息技术教学设计，要摆脱技术操作的束缚，通过以学生为本，将学生分成小组，使学生在真实的情境中以小组为依托进行项目任务完成。信息技术对学生信息素养的培养，对学生日后学习能力的提升有重要促进作用。基于项目教学法的信息技术设计包括内容、学习共同体、活动、情境、作品，具体实施步骤包括项目选择、计划制定、活动探究、作品制作、成果交流和成果评价。
2.基于教材总结项目
基于项目教学法的初中信息技术教学设计要以教材内容为依托，以教学目标为支撑，选择适合的项目，以通过与学生生活实际紧密结合的项目突出教学重点，在激发学生学习兴趣的基础上提高学生的学习效果。以“文字处理与应用”教学为例，教师可以为学生设计电子杂志制作的项目；以“数据处理与应用”为例，教师可以为学生设计机器人数据分析任务；以“图像处理”为例，教师可以为学生设计制作宣传片的项目；以“制作多媒体作品”为例，教师可以为学生设计制作教学课件的项目；以“网络旅行”为例，教师可以为学生设计依托网络制定旅行计划的项目。
3.基于讨论进行合作
合作学习是项目教学法的关键，教师通过项目情境的创设，能帮助学生深入到知识学习过程中，学生在项目任务的驱动下能着手实践计划的制定与实施。在整个项目完成过程中，学生以小组为单位进行讨论，进行思维碰撞，并探讨如何将教材知识应用于项目中。在项目合作完成过程中，思维能力强的学生可脱颖而出，表达能力弱的学生在小组氛围的熏陶下能逐渐融入，并提升表达能力。小组讨论通过信息共享，通过成员协作 ，所有学生都可以发挥优点。
4.基于展示进行评价
作为项目教学法的最后环节，成果展示必不可少，而且也是课堂最精彩的环节。成果展示是各小组根据项目任务的完成总结出来的作品，成果展示能激发各小组的求胜欲望，使小组在成果展示环节找到展示的舞台。小组在展示过程中，在看其他小组展示时，能发现自己项目完成的优点和缺点。教师要对小组展示进行积极评价，通过客观的评价让学生了解自己。教师对小组的评价不以作品完成为主要标准，要以小组合作过程中的成员状态、参与情况、创新能力等为标准，目的是通过鼓励性评价，发展学生的核心素养。
总之，项目教学法应用于初中信息技术教学中有一定优势，对提升学生的信息素养，发展学生的核心素养有重要促进作用。教师要了解目前信息技术教学存在的问题，并遵循项目教学法应用的以人为本原则、科学性原则、实践原则，依托教材内容设计相关项目。教师要为学生提供资源，并合理划分小组，通过对学生合作讨论的观察和评价，通过学生成果展示培养学生的团队协作能力及竞争意识。教师要通过项目教学法培养学生信息技术知识的迁移能力，在提升学生学习兴趣的基础上发展学生核心素养。
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