摘要：目前，在中小学中对学生的阅读能力的培养也成为越来越关注的问题，学生们学习语文知识时，由于它比较难懂，所包含的知识点又较多，学生们学习起来很吃力、困难，新课标有指出：对中小学生阅读能力的培养是教学中的主要任务之一，提高语文学习的能力与阅读能力的培养联系密切，所以本文是在核心素养视域下对教师们在进行语文教学中进一步培养中小学生的阅读能力进行分析，并提出可行的建议。
关键词：核心素养视域下；中小学；语文阅读；教学策略
前言：在当今科技飞速发展的时代，培养学生们的核心素养的受到了人们的关注，目前，核心素养教育已经是非常重要的，专家表明：在核心素养下进一步培养阅读能力可以帮助高效的学习，来促进提高学生们的自主能力学习。因此，在中小学提高孩子们的语文阅读能力是非常重要的，它可以让孩子们认识世界，拓展思维，提高孩子们的语言理解能力，丰富感情世界，都有着非常积极的作用。它成为中小学生在进行语文的学习时必须要具备的一种能力，更是在孩子们成长发展的过程中必须拥有的一种能力，提高阅读能力进一步培养了小学生对语文知识的掌握，因此阅读在小学语文的教学中受到重视，而目前在我国的中小学语文教学当中，对于阅读方法的使用还存在一定的问题，教师们不能对学生进行有效的指导，学习的能力也比较僵化。
一、目前在小学语文阅读教学中的现状
1.对于阅读课程的设置不准确，不重视
当前在一些学校的课程表上，虽然设置了阅读课程，但是对于真正上课的教师来说是不重视的，也成为了一种摆设，也没有让学生对此进行阅读的学习。由于教师们对于教学只重视成绩，而忽视了学生能力的培养，甚至于将阅读的时间更加减少。而在当今现代化教育的背景下，更加重视对学生全方面综合素质的培养，它需要教师从根本上转变教学方式，让学生有更好的舞台来展示自己。在最为实际的教学过程中，会出现各种各样的问题，特别是在教师们对学生进行阅读学习时，教师们对于阅读学习的目的也不明确，这就存在一些信息传达不到位，以至于让阅读学习成为泡沫，导致学生在进行无意义的学习。
2.思维僵化
由于应试教育的影响，教师们和学生们的思维教化根深蒂固，他们只关注于考试考什么，而不注重能力的培养，导致学生的思维僵化，创造力不足。因此在当今现代化教育中，要对每一篇文章的教学目标进行一定的要求，比如说该背的背，该阅读的阅读，让阅读不再是简单的完成任务，教师们引导学生为什么阅读和怎样去阅读，让学生真正体会到阅读的乐趣，这才是最终目的。
3.教学的模式单一
在目前很多的中小学教育中，对于阅读课程的设置采用了比较传统的方式，主要还是进行课本上的内容为主，不会再课本教材之外进行多样化设置，课本教材中会对每一篇文章都有要求，比如说有一篇文章需要背下来，那篇文章是要会默写，大多数教师完成课本上的要求后，不会再进行教学任务之外的学习，另外，除了学习课本之外的内容外也没有时间让学生阅读与课本无关的一些书籍，这大大的限制了学生的兴趣爱好。究其根本是因为在传统的教学模式比较呆板，以灌输为主，这种观念已经根深蒂固，在课堂上一直是教师们在主导课堂，没有与学生进行充分的互动，这样学生对于接受知识的效率也会不高，教学的效果极差，缺乏规划性与系统性。
二、教学策略
1.言传身教，形成良好的阅读习惯
在进行阅读学习的过程中，教师们要从全方位，全方面进行阅读学习，比如说课上课下相联系、语文与阅读相联系等等，教师加以引导，再结合学生各自的特点，差异化进行阅读教学，推荐一些比较出名的有意义的课外书籍，在强调让家长们进行监督，制定一定的目标，让学生从心理上重视阅读，从简到繁，从易到难，层层推进，严格要求，正确引导，并设置合理的测试方式，落实阅读学习的效果，从而培养良好的阅读习惯。
2.组织有趣的阅读活动
要提高学生们的阅读能力，必须从根本上抓住学生们的心理，在传统的课堂上是以老师为主导，现在进行的阅读教育要让学生主导课堂，加强师生互动，创造开放性课堂，让教师从根本上转变，成为一个良好的引导者，让学生可以在自主阅读和研究阅读中真正的认识阅读的重要性。在语文阅读教学中，教师们要不断增强对课文的研究，根据课文的语言特色，更大地程度上发现阅读的奥妙。教师们应该开展更多形式的活动，比如手抄报、讲故事、看视频等等，让阅读学习真正的发挥作用，从而培养学生们的发散创造性思维，也从根本上提高了学生学习阅读的兴趣，从而带动学生们学习语文的兴趣。
3.改善阅读教学课程设置
在现代化教育的当天，我们要从根本上重视阅读文的教学，教师们要转变应试教育的观念，正确的意识到阅读教学对于语文学习的影响；学校要制定合理的阅读课程，不仅要增加阅读课程的力度，而且要规定阅读课程的时间，指定专门的阅读老师，定期合理的布置作业并检查学生的学习效果，真正的落实好学生的阅读能力；学生的家长们也要从根本上认识到阅读对于孩子们的重要性，多多鼓励孩子们进行阅读、大胆想象，在潜移默化中影响孩子，让孩子们从小认识到阅读的重要性，对提高想象力和创造力，树立良好的阅读意识，从而培养良好的阅读习惯。
总结：综上所述，阅读对于语文学习是非常重要的，教师们要重视到阅读对于语文教学的重要性，多样化教学，进一步通过丰富多彩的阅读活动，吸引学生们的兴趣，提高学生们的综合素质能力，从而培养良好的阅读习惯，让语文阅读教学可以更加有效的进行，为未来打好坚实的基础。
参考文献：[1]高树芹;张树红;;关注阅读，践行核心素养——基于学生核心素养的小学语文阅读教学初探[J];中华少年;2017年35期
[2]陈亮;;核心素养视域下小学语文阅读教学创新策略探究[J];小学生作文辅导(语文园地);2018年08期