摘要：随着经济的发展与革新，用人单位对于入职员工的素质要求越来越高。在中职的日常教育，特别是语文教学中，教师应该有效渗透职业精神，让学生具备职业素质，促进学生与职员之间的角色转换。渗透职业精神，不仅让学生养成了优秀的职业素养，也树立了正确的道德观与价值观，对学生未来的道路起着至关重要的作用。学校，不仅仅是传播书本知识的场所，它更应该重视育人，让学生的心理得到成长与历练。因此，职业精神在语文教学中是必不可少的。基于职业精神在中职语文教学中的有效渗透，本文从两个方面展开论述，分别是：教学现状、针对性措施。希望对广大教育工作者能够有所参考。
关键词：职业精神；中职语文；教学；渗透
中职教育相对来讲更加重视培养技术型人才，能够真正地对社会起到提供服务或者技术的作用，因此，普及职业精神对于中职教育来讲是非常重要的环节。中职教育的学生相对于其他学生来讲普遍步入社会较早，他们更需要累积社会经验与培养职业素质，以尽快地适应社会生活，满足岗位需求。语文虽然是一门基础性学科，但它可以充分培养学生的道德观与价值观，老师要对语文教学进行改革与创新，合理渗透职业精神，培养学生优秀的职业素质。
一、中职语文教学职业精神渗透现状
（一）缺少对职业精神渗透的关注
教育是学生与老师共同参与的过程，如果两者中有一个缺少配合，那么教育目标一定不会达成。中职语文教学中的职业精神渗透就存在着这样的问题。
第一，由于资源的匮乏，一些中职语文教师的水平较低，缺少规范化培训，对职业精神概念也是了解甚少。由于年龄的影响，一些语文教师依旧采用保守的传统教学方式，教学内容与时代无法接轨，导致学生没有及时了解到职业精神的内涵。以上两种情况致使学生缺少对职业精神的了解，对自身未来的职业发展没有任何的计划与期望。教师的疏忽严重影响了学生的未来，同时也没有实现语文学科的教学意义。
第二，受到应试教育的影响，一些学生的注意力仅仅集中在成绩上面，机械性地完成学习任务，缺少学习语文的兴趣。但是，语文对于学生的未来发展起着至关重要的作用。文化底蕴是别人对自己的第一印象，时刻影响着自己在社会的道路发展。并且职业精神可以训练学生的逻辑思维能力、开拓学生的视野、增加其见识、提高其行业竞争力，让学生在未来的职业道路中行走得更加通顺。
（二）职业精神渗透教学内容单调、缺少实践
由于专业水平限制，一些中职语文教师没有充分利用教学资源，导致教学内容固化、单一。教师应该充分了解职业精神的内涵，对其进行深入的研究。
历年来传统教育在教师心中的地位一直是根深蒂固的，因为错误的解读，一些教师采用“灌输式教学”。职业精神的概念是比较抽象的，采用灌输式教学后，学生对职业精神的兴趣大幅降低，失去学习的主动性。从学习效率来看，学生没有主动地学习，自然对职业精神的了解也只会停留在表面，未形成职业素养以及思维，在日后的实践中也无法锻炼自己的能力。
老师在教学中要丰富学习理念，创新教学方式，增加课外实践活动，让学生得到真正的锻炼，了解职业精神的实际意义与作用。
二、职业精神在中职语文课堂的渗透策略
一、加强职业精神在中职语文教学中的普及
这一策略应以总体到个体的顺序展开，即学校、教师与学生。
第一，从学校与教师的角度来讲。学校应该增多对中职语文教师的规范化培训，加强语文教学对当今个人发展的意义，普及先进的教学理念，提高教师对职业精神的重视程度。在执教之前对教师进行专业指导，纠正个人错误观念。最后，学校要定期举行考试，考查教师对职业精神的内涵的理解与创新性教学方法的掌握程度。
第二，从学生角度来讲，要时刻提醒自身对于职业精神的重视。老师可以带领学生到用人单位体验工作的日常，体会职场与学校的不同点，理解职业精神渗透的重要性。老师也可以举办一些交流会，邀请资深职场人士讲解自己对于职场的理解，分享自身的宝贵经验等等。学生在全面的熏陶后，会增加学习职业精神的主动性，养成良好的职业素质。
二、丰富职业精神教学内容
首先，老师要对职业精神进行深入的研究，理解其精髓将其巧妙地融入到语文课堂中，让学生时时刻刻感受到职业精神的存在。其次，老师要收集丰富的教学资源，同时利用多媒体技术使教学内容更加形象、活泼，减少其抽象的概念。最后，老师在教学中结合先进的教学方法。例如，小组合作学习，学生在组内探讨的过程中可以纠正自身错误的理解，增长见识，丰富人生观与价值观。
结束语：综上所述，职业精神在中职语文教学中占据着重要的地位，有效地渗透职业精神可以为社会培养真正的可用性人才，实现中职教育的目标。在语文教学中，老师要将职业精神的概念时刻灌输给学生，定期举办课外活动锻炼学生的自我实践能力，以培养其优秀的人文素养。
参考文献:
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