摘要：近些年，随着科学技术的不断创新与完善，各类高新技术的发明与应用，推动着诸多领域的发展。对于教育领域而言，应用多媒体技术的重要性不言而喻，其不仅可以将学生的注意力牢牢地吸引到课堂之中，还可以激发起学生强烈的求知欲望。由于小学生具有年龄偏小、自控能力较差以及生性好动等特征，所以在对其开展语文阅读教学工作中融入多媒体技术可以取得不错的教学成效。因此，本文将多媒体技术对于小学语文阅读教学工作的重要意义入手，并相应地提出一些应用策略，以供大家借鉴。
关键词：小学语文 阅读教学 多媒体 应用
1.多媒体技术的应用对于小学语文阅读教学工作的重要意义
1.1有助于激发小学生的阅读兴趣与求知欲
新时期，小学生的学习动力更多是来自兴趣爱好，所以小学语文教师也应时代发展的脚步，及时地转变传统的教学理念与教学方式。多媒体技术的有效应用，可以打造活跃、轻松的课堂气氛，通过将原本死板、单一的教材内容，变得生动、直观。生动有趣的知识展示，也能够牢牢地抓住小学生的注意力，从而使其全身心的投入到课上的学习之中，进而提升课上学习的效率与质量。
1.2有助于提升语文阅读教学工作的成效
对于传统的教学模式与理念来说，教师只是单一、机械式地传授课本内容，枯燥且反复性较强的教学内容，不但会增加学生的学习负担，更会使学生产生抵触的心理，从而降低了课上教学工作的质量。因此科学、合理地融合多媒体技术于语文阅读教学工作中，就显得尤为关键。多媒体技术可以将声音、动画以及图画等教学资源融于一体，并以此来充分调动起学生的视觉以及听觉，从而使其的注意力与关注都放在教师的教学活动之中，进而保证教师教学效果的提升。
2.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用分析
2.1利用多媒体技术的优势构建教学情境
多媒体技术拥有灵活性较高、内容较为丰富以及交互性较强的优势，并且借助于直观的图片、五彩斑斓的颜色与生动活泼的视频内容，可以更好的帮助教师构建教学情境。同时，直观、鲜活的教学情境，不仅可以充分地调动起学生的听觉与视觉，还能使其的思维变得十分活跃与敏捷，从而有助于教师教学质量与效率的提升。例如，教师在进行《威尼斯的小艇》的教学工作时，可以充分发挥出应用多媒体技术的优势，构建教学情境。内容如下：首先，小学语文教师可组织一次别开生面的“名胜竞猜”活动，将各种名胜古迹的图片制作成多媒体课件。其次，活动开始时，教师可向学生发起提问“同学们一定要细致地观察图画内容，并分别讲出它们的名字来”。同时，在学生依次讲出图片的名字后，教师也鼓励一些拜访过这些名胜古迹的学生分享一下经历，这样不仅加深了对图片内容的印象，还能锻炼其思维能力与语言的表达能力。再次，在教师播放出关于教材内容威尼斯小艇的图片时，学生便会脱口而出“这是威尼斯的小艇！”。此时，教师应立即播放出关于一些行船的视频。
通过视频的形式，可以将行船的拥挤、疾行等状态生动、直观地展现给每个学生，便于学生的理解与记忆。因此，教师应充分且合理地利用多媒体技术的优势构建教学情境，将原本死板、单一的课本内容变得活灵活现，并以此来提高课上教学工作的效率与质量。
2.2利用多媒体技术讲解教材中的重难点
对于小学语文阅读的教学工作来说，大多数的阅读内容都会有一些重点和难点的知识内容。传统的教学方式，多以黑板为主，虽然在一定程度上能够保证学生听懂，但是有些适合还是无法使其充分理解并掌握阅读文章中的重点以及难点。因此，利用多媒体技术来讲解教材中的重点与难点，不但可以解决传统教学方式存在的弊端，还可以显著地提升课上教学工作的成效。首先，融合多媒体技术的教学活动，有助于学生突破文章中的重难点。其次，多媒体技术的应用，可以将原本生涩、枯燥的文章内容，变得浅显、生动，易于学生的理解与记忆。例如，语文教师在进行《故宫博物院》的教学工作时，可以利用多媒体技术讲解文中的重难点。《故宫博物院》这篇文章主要是讲解故宫的各个组成部分以及其功能，并以此来突出我国古人伟大的技艺与智慧。对于小学生来说，传统的讲解方式，虽然可以听懂教师的讲解，但是无法感受到故宫的气势磅礴。因此，语文教师可充分发挥多媒体技术的优势，为学生准备一些有关故宫的图片或是视频，每讲解一个宫殿，就为学生播放一段视频，内容包括宫殿的外观以及功能介绍等等。新颖的教学方式，不仅有助于学生理解并掌握文章的中心思想与内容，还可以通过生动、直观的展现方式，加深学生的知识记忆。最后，多媒体技术的应用过程，也是教师教学水平与能力提升的过程，所以教师应不断地提升自身的综合能力，保证多媒体技术的融会贯通，从而满足新时期教育教学工作的要求。
结束语：
综上所述，新时期背景下，小学语文教师应紧跟社会发展的潮流，及时地转变传统的教学理念，充分认识到多媒体技术的应用对小学语文阅读教学工作的重要意义与促进作用。同时，小学语文教师还应注重自身专业能力的提升，熟练使用多媒体技术，充分利用多媒体技术的优势，创设教学情境，并以此来突破教学中的重难点，从而实现小学语文阅读教育教学的目标。
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