摘要:物理是高中课程的重要组成部分。他在现实生活中是非常抽象的，但是它始终都是在自然中的，并且都是科学的。因此，将生活中的物理现象应用于高中物理课具有重要的现实意义。特别是，本文阐述了通过运用生活中存在的物理现象来提高高中物理教学的必要性和老师传授高中物理知识的最重要方法。针对现在社会发展程度，教育教学也不断进行有效改革，以便于学生更好的去接受老师传授的知识。在现在普遍的传统教室里，教师有义务进行有效的改革。生活实践和物理知识的有效改革能有效地帮助学生更好地了解物理技能的知识和应用。但是，现阶段中学物理教学实际过程中存在一些影响中学物理教学质量的实际问题。本文主要分析了高中物理教学与现实生活中物理相联系的积极意义，以及如何结合现实生活中物理现象有效开展高中物理课，以期为课程改革提供一定的价值。
关键词：高中物理；联系生活；物理现象
一、当前将高中物理知识与生活中物理现象结合的积极意义
今天的高中物理是困难而抽象的学科，对学生来说也是困难的，因此现实生活必须融入物理知识，生活中的物理现象也一定会和学生有一定的联系。针对高中这个时间点，把高中物理知识更好的融入社会中的物理现象是重中之重，而且由于科学的高度难度，学生对今天的物理课程并不十分热衷。高中物理教师在教育过程中可以将实际物理现象与实际教材相结合，有效地促进了学生对物理学习的兴趣，鼓励学生学习物理。今天，针对物理学科的研究者将生活里的各种现象与教材中的知识点相结合，把平时学生觉得最为抽象的，无法理解的知识点，将物理学知识进行有效的编辑，促进对物理知识的普遍认识，增强学生的能力。利用更灵活的方式让学生可以通过结合物理现象和物理知识对高中物理课程中的物理知识点进行学习，从而提高其教学能力。
二、以学生物理实践能力的提升为目的，从而开发学生用创造性思维学习
高中物理知识是生命物理现象的总结。物理教师目前以传统的学位教育理念进行教学，给学生发散性思维带来了很大的拘束。因此，在高中课堂上用社会现象进行课堂物理教学，有效地引导学生全面参与物理课堂。以生命的例子为指导，学生通过物理实验进行独立考试，有效地提高了学生的实际体能。同时，在实验过程中对学生的独立思维能力和主动反思进行处理，可以有效地培养学生的物理学创造性思维，促进学生的体育学习。例如，在讲牛顿定律的这一部分时，教师可以举出我们日常生活中乘火车的例子。当我们的火车开动时，两边的树总是往后走。
教师们将班级划分为物理学习小组，对这一现象进行实验研究，使学生在物理方面提高实践能力和创造性思维。
三、怎样在现阶段将现实生活中的现象联系到物理教学
高中物理教师要灵活地将生活中的物理现象进行解析：现阶段高中物理教师把教材中的物理的各项知识点和人们身边息息相关的各类现象相结合，进行的过程中要选取适当的例子帮助学生了解，并且在新课教授阶段要采用比较常见且内部包含知识比较少的生活现象进行分析,从而在整体上能够有效帮助学生更好地了解实际生活中的实例,并且能够有效促进学生学习兴趣的提升。
高中物理教师要合理的选取物理知识与生活相联系：当前在社会各种物理相关的社会现象中找出可以和物理教材中的知识点,要选取合适的物理知识与生活现象相结合,通过生活例子与物理知识结合的方法给学生带来更有效的体会,从而全方面促进学生接受物理的学习。
四、在物理课堂中采用相互协作的教育手段
除了加强学生们对于知识的具体操作，也要求物理教师在传授知识时把学生的特性考虑进去，对他们每一个阶段的反馈做出更好的总结。在采取有效性的教学过程中也可以采取合作形式的教学思想，通过相互协作得到更好的教学目标，无论是在刻画情景的课堂上，还是动手实验的课堂上，相互协作都能在让他们得到更多的收获，也能充分体会当中合作所带来知识的不同，在相互协作的过程中知识掌握的更加牢靠，起到有效策略的教学作用。可以对物理力学教学目标的实现又通过实验教学的合作学习得到对所得知识范围的促进作用，要提高并确保物理力学教学的质量与效率，就将相互协作与有效性策略教学目标相结合。
五、结语
综上所述，物理老师的教学方式直接就会给学生带来一定的影响，这主要体现在物理这一门系统的学科上，所以老师要不断改革教学方法，在新课标的指引下了让学生把生活中的现象和物理教学结合到一起，有效地引导学生学习物理，把学生们的主观能动性调动起来，提高学生们的物理素养。综上所述现阶段教高中物理知识和生活中的现象进行联系，是高中物理教学改革的重点方式之一。这样可以使学生更好的学习，在整体上有助于促进高中物理教学的质量，将学生在现实中存在的问题与课本上的物理知识相结合，使同学更好的理解，使课本上比较抽象化的知识具象化。
六、参考文献
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