摘要：生活情境教学法在数学教学中非常实用，生活情境教学法，可以充分激发学生的学习兴趣和实践应用，他可以提高学生的思维能力和事物的认知能力，通过生活情境的教学方法，可以很快的让学生进入学习状态。因此，教师应当深入探讨，如何更好的将生活情境教学融入到小学数学课堂中来。
关键词：生活情境、小学数学、教学应用
数学是小学的三大科之一，在学生的生活学习中，占有很重要的地位。在数学的教学时，教师大多采用生活情境教学法，进行教学，生活情境教学法的应用，不仅让学生更理解数学，而且增加了学生的数学实践能力。接下来，我就简单的谈一谈，如何将生活情境教学法更高效的融入到小学数学教学中。
一、生活情境在小学数学中的意义
在数学教学中，教师逐渐抛弃了“灌输式”的教学方法，这种教学方法不仅课堂效果差，学生难以理解，而且时间一长，学生就会产生厌烦的心理，严重影响了数学课堂的学习氛围，让学生对数学没有了学习兴趣。通过对生活情境教学法的引进，一举打破了之前“灌输式”教学带来的弊端，通过生活情境教学的引入，让学生在学习数学时，不仅更加容易理解，而且学生在学习时，也非常感兴趣，通过生活情境的教学，大大提高了学生的生活实践能力。因此，教师应积极探究，研究出更科学，更适合学生的生活情境教学模型来。
二、生活情境在小学教学中的原则
生活情境教学法让学生更喜欢学习数学，对数学更加理解，让学生的数学成绩也越来越好。但是教师再进行生活情境教学时，要注意一定的原则：第一，教师在进行生活情境教学的创建时，一定要在学生的理解范围，要让学生能够轻松理解，这样才能达到更好的效果；第二，在进行生活情境的设计时，一定要有一定的趣味性，这样学生才能感兴趣，才能提起学习的兴趣；第三，在进行生活情境的设定时，教师一定要选取我们日常生活中常见的，这样才能提高学生的生活实践能力，让学生在日常生活中，能够进行数学的应用。
三、生活情境在小学教学中的运用
1、预习设定生活情境，提高学生自主学习
课前预习，是每个学生都要养成的学习习惯。教师可以通过给学生设定一些生活情境进行预习，让学生可以提前理解教学中的重难点，这样不仅可以让学有成就感，而且可以提高学生的预习能力，让学生养成自主学习的好习惯。
例如，教师在进行《小小存钱罐—人民币的认识》的预习时，教师就可以给学设立一个生活情境：小明一直有一个习惯，就是把家长给的钱都放到存钱罐中，有一次，他想买一件188的玩具，他就回家打开了存钱罐，发现里面有一张100、一张50、一张20、一张10、一张5、一张1、一张5角、还有1元和5角的两个钢板。
这时，教师就可以反问学生“小明能不能买那个玩具呢”？然后老师就可以布置预习任务，让学生回家之后，在家长的帮助下，亲自拿钱数一数，看一看到底行不行。通过这个生活情境的设定，不仅可以让学生认识了人民币，而且让学生有了自主学习的意识，为今后的学习打下了基础。
2、课前导入生活情境，激发学生学习兴趣
俗话说“好的开始是成功的一半”。因此，在进行课前导入时，教师可以运用一个生活情境来进行导入，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还能调节课堂氛围，让学生迅速进入学习状态。例如，在进行《包装盒——长方体和正方体》的课前导入时，教师就可以通过导入生活情境进行课程的引入，如,教师可以将水杯倒满水，然后把一个粉笔放进水杯中，水杯的水溢出来了，通过这个生活情境，告诉我们，物体都是有体积的。这样不仅可以把接下来要学习的体积导出来了，而且大大激发了学生的学习兴趣。因此，教师在进行课前导入时，一定要学会情境导入法，这样不仅可以更形象的让学生进行理解，而且还能激发学生的学习兴趣，提高课堂的氛围。
3、课上穿插生活情境，帮助学生理解内容
在进行数学课程时，由于有的知识比较抽象，小学生年龄小，思想不健全，所以很难理解，比较抽象的数学概念，因此，教师应学会在课堂中，穿插生活情境进行数学教学，让学生可以更容易理解这些知识点。例如，在进行《比例》的讲解时，教师就可以引入生活上的情境进行讲解，如，教师可以拿五支白粉笔，再拿五支红粉笔，把他们放一起，这时教师就可以跟同学说，白粉笔占总共的一半，也就是百分之五十，这就叫比例。通过这个例子，就会让学生很快理解比例的定义了。
4、课后练习生活情境，增强学生实践能力
数学的课后练习非常重要，他不仅可以让学生能够将学的知识进行巩固练习，而且还可以培养学生，独立解决问题的能力。因此，课后训练一定要及时跟进。教师在留课后问题时，可以结合生活情境进行出题，这样不但可以让学生对做题感兴趣，而且有利于培养学生的实践操作。例如，在进行加减法的练习时，教师就可以这样出题：小明买了三个苹果和两个橘子，回家的路上吃了一个苹果，问小明到家还剩几个水果？通过这种生活情境的导入，可以让学生越来越喜欢做题，而且为增加了学生的实践能力。
结束语：
总之，小学数学生活情境的设定，改变了之前教学的弊端，让学生重新燃起了学习数学的热情，通过生活情境教学，学生也更加理解数学，而且，还提高了学生的实践能力，让数学融入到了学生的日常生活中，提高了学生的数学成绩。因此，教师在进行小学数学，生活情境教学的设定时，一定要科学严谨的进行探究，让学生在今后的数学学习中，越来越有趣，让学生的数学成绩越越好。
参考文献：
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