【摘要】国家对人才的培养越来越重视，为了满足国家的需求，新课程标准也再不断地进行改革，从小学开始抓起。数学对人的一生有着重要的影响，我们的生活中时时刻刻存在着数字，于是初中对学生的数学成绩也越来越看重，对数学老师的要求也有所变化。然而，在复习数学方面，初中生有了不同的问题，不好的问题对人的影响会很大。基于此，本文就对新课标下初中数学复习课存在的问题以及对策进行分析和讨论。
【关键词】新课标 初中数学 复习课 方法
【正文】一个人用积极的心态去对待事情，对待学习，那么将会感到轻松，自己是在愉悦的氛围下学习的，没有太大的压力。过多的压力，会破坏初三考生平时的生活轨迹，会造成不良的影响。因此，初中老师就要在复习中多给学生们放松的机会，让学生轻松的复习数学。
一、初中数学复习课存在的问题
1.1教学内容抽象化
数学老师在讲知识时，有时会把整个黑板写满，让学生一直记笔记，没有说明一堂数学课中的重点内容是什么，也没有余下学生自己独立思考，消化知识的时间。当遇到内容比较复杂的知识点时，也不会过多的给学生讲，内容比较抽象化。初三学生在即将中考时会比较紧张的，如果数学老师不详细的总结，学生掌握的知识就会比较混乱，那样的做题速度是非常慢的，而且效率很低。如果攒的知识点越来越多，不会运用，那么记下来的笔记就相当于是在浪费时间和浪费精力，而且学生的压力也会越来越大。
1.2为了应付考试
某些数学老师只是为了学生的成绩，只是想学生的中考成绩好，那样自己也会有很多好处，只是一味地让学生记忆答案，没有考虑学生的感受，是否真的掌握了，是否真的愿意学习数学。如果学生数学成绩考的不理想，老师会对学生进行各种批评，这样只会让学生有更多的压力，在考试时会更加紧张，甚至发挥的不如平常的水平。
1.3学生缺乏对学习数学的自信心
数学作为理科中的一门，它是我们学习的基础，我们学习物理和化学等都要用到数学的知识，因此，数学很重要。然而，随着年级的加深，数学也越来越难理解，数学知识点需要我们记得也越来越多，数学公式也随之增加，学生们的压力也会相应的加大，学生不仅要学习数学，还有很多科目都要学习，因此，有些学生就选择性地放弃了数学，没有精力去学数学，觉得数学越来越难，自己怎么也学不会，甚至有些学生上课认真听讲，但成绩依然不如人意，他们就会有“学了也是浪费时间”的想法。他们并没有分析应该如何学习数学，没有找对方法，一遇到难题，只要看一眼没看出来的题就觉得是难题，自己是不可能做出来的，这样以来，在复习的过程中，学生的成绩会越来越差，拥有不良情绪的学生会越来越多。
二、优化初中数学复习课的方法
2.1利用小组合作，增强复习的效率
在以往的数学复习过程中，只依靠讲义和数学老师这种固定模式的讲课，这样使得学生的知识面很狭小，只要遇到问题首先想的是查教材询问老师，有的甚至连想都不想，没有自己的主见。然而通过小组合作学习，学生们可以通过各种渠道比如互联网，图书馆，博物馆等来获取知识，有利于提升获取知识的能力。
当小组成员互相讨教问题时，如果自己的知识点掌握的不好时给对方讲解问题会卡壳，因此自己对知识理解的程度应该很透彻，就必须对所要解释的题目认真阅读和分析，才能顺利清楚的讲给对方，因此当学生可以真正给别人讲懂问题时，可以提高自己对知识的掌握程度。比如，任课老师在安排习题讲解课时，就可以想让小组之间进行讨论，先把会的问题解决掉，不会的提出来，老师一起讲。学生跟学生讲题，学生理解的会比较快。如果有的小组同学都没有问题的话，就可以做课下留得作业。这样以来，也不会浪费太多的时间。目前的初中，每个班的学生都是非常多的，这样数学老师就会组织小组活动，让每位同学都能参与到课堂活动中，增进师生之间，学生之间的关系。在老师与小组学生进行对话式交流，这种模式比较真实化，可以锻炼学生的自信心，让学生不再畏惧老师，可以更加自信地与老师交流。
当学生复习到人教版初三数学第二十七章第二节相似三角形时，会有很多证明题，需要同学们证明哪两个三角形是相似三角形，或者如何证明这两个三角形是相似三角形。任课老师先让小组讨论交流，如何证明，让会的同学讲给不会的同学，或者还可以讨论出多种多样的办法，比较谁的更简单。这样也可以由学习好的同学带动学习稍微落后的同学，可以让复习过程变得活跃。
2.2利用多媒体，提高复习效率
在教学上一些电子设备起到了重要的作用，而且随着教学模式的多样化，“智慧课堂”是如今所提倡的。PPT演示软件可以集成文本，照片，动画，音频，视频等信息，这样可以使学生直观的进行学习，教学过程中还可以突出重点。在这个过程中可以拓展学生的视野，满足学生的内在需求，培养学生的兴趣，激发学习动机，提高学生复习数学的效率。
当学生在复习到人教版初中八年级数学上册第十一章三角形中第三节多边形及其内角和时，由于在黑板上画多边形会浪费很多时间，某一部分学生也会利用老师画图的时间来说一些与上课无关的课，这样也会给其他学生造成困扰。所以，当让学生看多边形图形时，可以采用PPT图片的方法，可以让学生清楚直观的看到各种方位的图形，有利于满足每位同学的需求，还能让某些学生没有时间说话和走神，提高上课纪律，提高复习的效率。
2.1在课上多一些老师与学生互动的环节
如今的教育教学已经在老师与学生之间进行了角色换位，老师不再一味地一个人进行教学，不再是之前的“一个人的天下”，学生是教学活动的主体，任课老师要在课上不断的与学生进行交流互动，改善上课的活跃度。
当学生复习到人教版初中数学九年级上册第二十五章概率时，可以多一些与学生之间的互动。老师先准备一个不透明的小箱子，再准备五个红球，三个黄球，两个绿球，然后拿出一个球，让学生说是红球的几率有多大，是绿球的可能性又有多大。然后再让学生自己出一些话题，比如有语文，数学，英语，历史四本书，拿出历史书的可能性有多大，拿出数学书的可能性有多多少，同桌之间进行互相讨论，互相解答问题，增强了上课的活跃氛围，让学生都参与到问题中，在此期间，任课老师要在台下转，一方面帮助学生解决问题，指出问题，另一方面，监督学生，不要让学生做与上课无关的事情。
【结束语】初三的数学老师要承担起缓减学生压力的责任，要让学生用平凡的心态，用跟平时的小测一样的心去迎接中考，去面对中考。让学生可以轻松愉悦的学好应该学会的，好好复习，为了可以使得学生考入自己想考的高中。
【参考文献】
[1]钟海林. 新课标下初中数学复习课存在的问题及对策[J]. 科技经济导刊,2019,27(14):181.