摘要：合作学习目前得到了我们的高度关注和重视，它能够有效的调动学生参与课堂的积极性，让学生在学习到知识的同时获得合作能力的提升，合作学习在课堂教学中的应用符合了教学改革的需求。在职业高中英语教学中口语是其中重要的一项内容，而口语教学同样需要借助合作学习的方式，本文从合作学习对口语教育的必要性进行分析。
关键词：合作学习；职业高中英语；口语教学
随着经济的发展和全球化趋势的加剧，英语的重要性逐渐的凸显出来，职业高中对于英语教学的重视程度也在不断地提升。而职业高中开展英语教学更重要的目的是为了能够培养学生应用英语的能力，为此更需要注重口语教学这部分内容。而在职业高中英语口语教学中教师如果能够采用小组合作的方式，让学生协作学习，则更容易调动学生的积极性，让学生获得团队意识，有效的提升学生学习的效率。为此合作学习对于职业高中英语口语教学有着重要的意义，应该被教师科学合理的应用。
一、合作学习在中等职业高中英语口语教学中的意义
（一）能够有效满足学生情感需求
中等职业院校的学生英语基础比较的薄弱，所以在英语学习方面存在着一定的困难，在当今如此积累的学业竞争下，他们往往是以一个挫败者的身份存在的。所以上职业高中也是他们的无奈之举。在这个情况下大部分学生会觉得上职业高中没有什么前途，自己的未来渺茫，所以使得这些学生心理比较的敏感，但是又极度渴望能够找到自己的位置，希望获得他人的关注。所以如果可以采用合作学习模式，往往能够让学生在合作中获得情感上面的支撑，能够得到他人的尊重，可以和小组的其他学生为了完成目标全力以赴，在这个过程中不仅仅丰富了学生情感体验，满足了他们的情感需求，同时也提升了他们的口语能力和合作能力。
（二）有助于帮助教师灵活教学
合作学习在整个中等职业高中英语口语教学中有着独特的优势。它让教师在教学中不需要一味地围绕着高考的指挥棒进行教学，可以把合作学习在课堂中进行充分的渗透，结合合作学习的模式进行教学设计，给学生更多的时间进行实践和互动交流，从而有效提升口语教学的效果。[1]
二、合作学习在中等职业高中英语口语教学中应用的必要性分析
（一）合作学习是时代发展的需要
中等职业教育的教学目标是要培养高素质的人才，在整个社会的发展中起到了重要的作用，同时职业教育目前也成为了推动整个教育和社会发展的主要力量。随着时代的发展学生的英语口语能力更是受到了高度的关注。为此我们应该采取措施尽快解决目前中等职业教育滞后的现状，加强中等职业教育在社会上的地位。但是随着普通高中和大学的扩招，使得很多学生会选择到高中学习，中等职业院校的生源逐渐减弱。但是职业高中的英语口语教学同样还是需要坚持职业教育的目标，要为社会的发展服务，培养高素质的人才。
所以目前我们就需要继续探索有效的开展口语教学的方法，所以合作学习的应用是顺应时代发展的必然要求。[2]
（二）合作学习是职业教育英语教学改革需要
学习英语最终的目标就是要能够学以致用，在英语的听说读写这四项能力中使用最多的就是说，但是在我们平时英语教学中教师比较容易忽视学生说得能力，导致了英语口语教学一直比较薄弱。目前我国的中等职业院校的英语教学形势不是特别的乐观，本来职业院校的学生英语基础比较的薄弱，学生学习上面缺乏一定的主动性，缺少一个使用英语语言交流的机会，从而出现了哑巴英语这样的现象，很多的学生也觉得学习英语就是为了应付考试，和自己平时的生活没有任何的关系。所以以往传统的教学模式早就无法满足社会发展的需求。[3]当前我国各个阶段都在进行着教育的改革，改善师生关系，改革创新教学形式成为了我们目前关注的主要问题。所以中等职业院校在开展口语教学时也要能够跟上时代的发展，科学合理的使用合作学习这种教学方法。
（三）合作学习是英语口语教学中重要的方法之一
现如今各个行业中其实都有着一定的合作，在一定程度上情商的重要性甚至高过了智商。如果我们不懂合作，往往会影响到我们各个方面的发展，所以合作能力已经成为了判断一个人才的重要指标。而且合作学习方法也成为了世界公认的一种重要的学习方式。通过合作能够帮助学生营造一个良好的学习氛围，培养学生积极健康的心理，从而促进学生进一步的投入到学习中，有所收获。语言学习本身就应该是一个主动体验的过程，学生要能够进行对话交流和合作分享，所以合作学习在语言学习中尤为重要。因为语言本身就具备一定的交际性，需要发挥出学生的主观能动性。职业高中的学生英语基础比较的薄弱，在学习英语方面缺乏自信，所以让学生主动开口往往成为了我们教学的难点。但是通过让学生合作可以帮助适当降低学生学习时候的焦虑，借助良好的氛围吸引学生去参与、去体验、去创造，从而让学生获得成功并且体验到成功的乐趣。进一步实现学生英语口语能力的提升。所以合作学习应该是英语口语教学中一项重要的学习方式。
结束语：
总而言之，合作学习在中等职业高中英语口语教学中发挥着重要的作用，它能够有效的提升学生的英语口语水平，也能够在一定程度上培养学生的合作能力。另外合作学习打破了传统授课模式，学生有了更多的主动权，体会到了自己的主体地位，更加积极投入到学习中，有效的提升了学生口语水平，也全面的提升了口语教学质量。
参考文献：
[1] 王媛.小组合作学习在中职英语口语教学中的应用研究[D].浙江师范大学.2016.
[2] 刘朵.提升中职生英语口语水平的几点想法[J].现代职业教育.2017.
[3] 李丹红.职中英语对话教学方法分析[J].新课程·中旬.2013.