摘要：随着社会各方面的不断进步和发展，人们普遍认识到教育对国家对社会的重要性。“高考”一直以来有着极高的社会关注度和话题量，高考的重要性不言而喻。不仅关系着学生个人的前途命运，同时也是学校向社会培养优秀人才的关键。近年来高考制度在不断完善，新的高考制度下，学校为社会培养更多更符合当代社会发展的优秀人才。新制度下，人们更加注重培养学生的综合素质，而不是只会考试答题的机器，因此高中思想政治教学也应顺应时代发展进行一定的转变。
关键词：新高考制度；高中思想政治；教学策略
引言：在从前高中思想政治课程是文科考试中比较重要的一门科目，如今新高考制度下思想政治是一门可以被自由选择的课程，在许多大学专业中依然被重视。因此，思想政治课程高中阶段的学习就尤为重要。传统的思想政治教学模式已经不适用于当下社会对人才的要求，新高考制度下，将学生放在课堂主体位置，提高学生在课堂的积极性和主观能动性，思想政治教师在课堂上重视学生对知识的理解掌握和思考应用。
一、高中思想政治课在新高考制度下的现状
高中思想政治课，在传统的高考制度下是文科生的必须课，传统的政治课教学模式并不利于政治知识的实际掌握和应用，只有着很强的应试技巧，学生在政治课堂上的学习热情也并不高涨，虽然通过传统的政治教学模式学生能够掌握扎实的政治知识理论基础，但是在实际应用和综合素质上都没有足够的锻炼。政治知识偏重于理论，学习起来难免枯燥，在课堂上很难提起学生的学习兴趣和热情，长此以往，使学生失去对政治这门课程的学习欲望。传统高考模式以成绩定输赢的教育理念对学生来说有一定的局限性。课堂上以教师为中心，学生的学习思路和学习内容完全取决于政治教师的授课思路和内容，学生的思维得不到开拓，课堂积极性得不到发挥，政治综合素质以及核心素养得不到提高，这是传统高考制度下的政治教学弊端。
新制度下的高中政治，除了教授学生基础政治知识外，同时还应当重视学生的德育教育工作，这是一个讲求全面发展的时代，学生不能只为应试而去考试，扎扎实实提高掌握知识的能力和综合素质才是当下新制度的追求。高中思想政治教师应采取有效地教学措施来适应新高考制度。
二、新高考制度下高中思想政治教学策略
1、充分利用现代教学技术工具，响应新高考制度
随着社会科学技术的进步，科技为人们的生活带来了极大地便捷，同时也应用到了教育教学中，为教育教学提供了良好的环境和授课效率。在当今的教学过程当中，多媒体教学，互联网教学等新科技手段为课堂带来了更新鲜且高效的体验。在高中政治课教授过程中，使用现代教学技术工具从第一直观感受来讲能够吸引学生的注意力，比起枯燥单一的课本，多媒体能够全方位的展示教学内容，以此提高课堂的学习氛围。
当下时代，互联网能够快速的连接着世界的每一个角落，通过互联网信息技术，能够快速的掌握世界各地的时事政治新闻，这种教学模式能够快捷高效且生动形象的将时事政治热点新闻在课堂呈现出来，学生会因此记忆深刻，同时也使课堂变得生动有趣，能够学生对政治的学习热情。例如：在学习第四单元：《当代国际社会》中第八课《走进国际社会》时，对于高中生来说了解国际社会形势的方式就是通过课本和网络。在政治课堂上通过互联网了解国际社会，学习效果会比单纯地靠书本讲解要好很多。
2、让学生成为课堂的主要角色，响应新高考制度
传统的高中政治教学模式是政治教师提前准备教案，教授固定模式化的理论知识，学生在政治课堂上跟着教师的思路和授课内容学习，在这样的学习过程中，学生被动的接收知识，难免会使学习热情不高涨，课堂氛围低沉，不能主动积极思考问题，掌握程度也就偏低。为响应新高考制度，高中政治课堂应该来一次彻底的变革，将目前的教学局面改变。政治教师退出课堂中心位置，让位给学生，积极鼓励学生发挥学习的主观能动性，对于课堂知识点的教学，由学生分组进行课堂讲演，模拟政治教师的授课方式，开动脑筋打开思维，各小组之间对知识点的重难点进行讨论，对有分歧的地方进行辩论。例如：在学习第三单元《发展社会主义民主政治》中第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》这一课时，先由学生进行课堂讲演，将本课的知识做一个串讲，其他小组可以补充，教师从旁协助总结。这样的授课思路将极大地调动学生们学习的主动性。
3、运用时事政治热点话题，响应新高考制度
新高考制度下的政治考题，更多的在关注社会焦点和时事政治问题。也是让学生更多的关心国家和社会，培养学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生从社会角度思考问题，培养学生能够有大局观。政治本身就与我们的生活息息相关，政治时事热点新闻更是体现着社会某一个大众化的问题，是人民群众关心的中心点。同时，时事政治热点话题也能检验学生学习政治理论知识的实际应用，是理论知识的实践。例如：通过时事热点习主席《中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征》重要讲话结合第三单元《发展社会主义民主政治》第六课《我国的政党制度》来学习，能够深刻体会中国共产党执政的意义。
结束语：
综上所述，在传统高中政治课堂的学习，虽然学生能够掌握扎实的理论基础知识，但对于综合素质的提升仍然存在一定局限。新制度下，将改变这一局面，促使高中政治课堂教学效率的提高，让学生得到全面的发展。
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