摘要：伴随着新课程改革在初中教学中的推进，有效教学成为了其中重要的组成部分。由于我国的教育体制自古至今都是老师教学，学生听学的模式，这在英语教学中其实是存在一定问题的。英语作为一门语言，在教学过程中，需要教师与学生进行适时地沟通和交流，而有效教学就是解决目前英语教学困境的重要手段。
关键词：有效教学评价；初中英语
引言
目前基于核心素养的初中英语教学在教学模式和教学手段上都已经有了很大的突破，很多英语教师都在教学设计上做出了一定的调整和改变，但是，传统的教学模式对师生的影响仍然有很大程度的遗留。学生如何改变自己固定的学习方式，如何纠正因过度追求成绩而忽略英语这门科目学习意义的学习误区，这就是本文分析探讨的主要目的是如何实现有效教学和具体的实施过程，如何使之富有实用性。
一、有效教学评价的必要性
（一）有效教学评价是教学的组成部分
教学评价是测试教学成果的一种手段，也是教师了解教学目标达成度的常规操作，可以为教师今后的教学计划和教学目标的设立提供一定的参考依据。因此，教学评价是教学的一个重要的组成部分，对于教学目标的实现有着至关重要的作用，同时，有效的教学评价机制能够帮助提高教学质量。
（二）有效的教学评价是教育的常用手段
有机的教学评价体制能够帮助教师提升教学质量。在实际教学过程中，教师对学生学习成果进行评价，一方面给学生的学习过程施加一定的压力，这有助于激发他们的学习潜能；另一方面能够帮助学生及时查漏补缺，给自己定立合适的学习目标。这是教育领域常用的教学手段，长期的研究实践表明，评价机制其实是作为一种监督体系，在学生的学习过程中，给予他们反省和改正的机会。
（三）教学评价包含着教育观
教学评价包含了教师希望通过教学所达到的目标，它很大程度上影响着教学组织，在整个教学过程中，任何行为都是与教学评价标准相契合的[1]。而教育观作为教学活动的实行准则，体现了人对于教育实质的认知。每个人的教育观都不同，如果一个人开始从事教育工作，他们的教育观将影响着他们的教育过程。
利用教学评价来对学生进行各方面的评估，实际上，教育观在这其中发挥着重要的作用。如果教育者的教育观如果侧重于知识，他们的教育评价体系就会偏向于成绩论；如果教育者的教育观侧重于各方面的素质，他们的教育评价体系就会侧重于学生综合发展，所以教学评价往往包含着教育者的教育观。
（四）教学评价影响教学效果
教学评价归根结底是为了检验教学成果，所以不论教学评价是以何种标准呈现，它的第一目的都是为了促进教学的不断发展。除此之外，教学评价还是教育者教学的规范性指标，一定意义上监督着教学者的行为规范，并且可以帮助教育者完善自己的教学计划。因此，有效的教学评价是非常必要的，它对无论是何种形式的教学活动都有着深远的影响，合理利用可以提高教学的质量。
（五）教学评价影响教学效果
学生在长期的学习过程中，可能会出现学习逆反心理，所以如果在学习内容上没有硬性要求，他们对于学习的积极性也会大打折扣。教师进行教学评价，可以有效减轻学生这种心理对于学习效果的影响。他们会因为这种无形的约束机制自觉规范自身的学习行为，在具体的学习过程中也可以集中他们的学习注意力，这对于教师提高学生的课堂学习质量有积极的作用。
除此之外，教学评价归根结底是为了检验学生的学习成果，教师利用得当，可以促进教学的不断发展，还可以提高学生的自主学习能力。虽然目前形式较为硬性，但是依然对教学效果有着很大的影响。
二、保证初中英语课堂实施有效教学评价的措施
初中英语课堂与小学英语课堂不一样，对于师生之间的交流有着更高的要求，只有这样，才能在初中这个特殊的时期，为学生今后的英语水平奠定一个良好的基础。但是目前，在大部分学校，有效的教学评价标准存在一些问题，主要有三个方面:评价角度比较单一，理论与实践脱节，评价的内容也很片面。因此，完善初中英语课堂有效教学评价体系刻不容缓，这对于促进有效教学质量有积极的意义。
（一）激发学生英语学习的兴趣
教学是在学生想学的心理基础上开展的，所以教师应该要先激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣[2]。
1.情景教学法
随着信息技术高速发展，传统教学模式与现代信息技术相结合在教育领域已经普及开来。因此，教师可以利用多媒体设备丰富自己的教学活动，以此吸引学生的注意力，避免传统教学模式灌输式学习的枯燥乏味。例如，在八年级英语教材Unit4“Will people have robots”这一课中，“人类将会有机器人吗”，这其实是一个很好的话题，教师可以展示一些科技教学视频，让学生们了解机器人，激发学生们对于科技的兴趣，同时这也是英语学习很好的契机，在真实的实践中有利于提升学生的英语学习能力。
2.自信心培养法
开心消消乐是一个很大众的游戏，其中当你完成一定数量的目标时，它会蹦出一些英文单词，例如“Perfect,Excellent,Bonus time……”这是鼓励游戏者前行的话语，同样，这些也可以运用在英语教学过程中，在实际的课堂教学中，有很多学生畏于发表自己的看法，尤其是用英语回答问题，他们对自己的英语水平不自信，长此以往会出现哑巴式英语的问题。教师利用一些积极的鼓励语，其实也是一种积极的教学评价方式，这可以极大地提升学生的自信心，帮助他们更好地学习英语。
（二）提升英语教学活动的真实性
我国著名的教育学家朱熹说过:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，英语学习也是一样。英语作为一门语言学科，和语文学习一样，需要长期实践的积累。但是，由于英语是外来语种的特殊性，大部分学生的学习都止步于课堂，所以教师应该增强教学活动的真实性，不能一味的学习理论，这远远不能满足初中生的英语学习需求。学生总会出现掌握了语法，却不知如何运用在口语中；记住了单词，却不能融入正常的语言交流中等一系列问题，恰恰证明了英语实践的重要性，这对于帮助学生提高英语运用能力和提升英语教学质量有重要的意义。
结束语
总而言之，有效教学评价其实是将教与学结合的手段，一定程度上促进了我国现代教育的发展。在初中英语教学中实施有效教学评价，一方面保证了初中英语教学的有效性，另一方面促进了初中英语核心素养教育的实现，也只有这样才能达到英语学习的目的。
参考文献
[1]郭琦.有效教学相关评价标准的阐述[J].教学与管理,2020(04):6-8.
[2]张娜娜.浅谈英语课堂教学的有效性[J].文教资料,2018(26):231-232.