摘要：随着初中新课程改革的脚步加快，初中学生的英语教学越来越受到社会和学校的重视。在初中英语教学中如何更高效地运用情景教学法来提高课堂教学的效率，又如何运用这种方法激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的积极性已成为亟待解决的主要问题。本文主要介绍了情景教学法在初中英语教学中的具体实施办法，这有利于提升初中英语的教学质量，也为今后的相关研究提供一定的参考价值。
关键词：情景教学法；初中英语
引言
初中新课程标准已经日趋深入，对中学英语教学目标的要求也越来越高。英语教师不仅要重视对学生英语知识的教学和单词词组的积累，而且要注重对学生英语听力准确性和用英语流利交际能力的培养。在初中英语教学中科学合理地运用情景教学法，不仅有助于激发学生的英语学习兴趣，提高其课堂接受度和理解能力，而且有助于培养学生的英语应用能力。
一、情景教学法的概念
情景教学法的概念，简而言之是在原有的教学内容上设计出生动有趣的教学情境，使学生在欢快轻松的学习氛围中，更好地结合自身的认知和情感，以此对所学知识有更深的了解，从而教师也可以实现预期的教学目标。事实上，是使用情景教学法来激发学生英语学习的兴趣，调动学生的学习情感，让晦涩难懂的知识在情景教学中变得通俗易懂，为今后的英语学习打下坚实的基础[1]。
二、情景教学法在中学英语教学中的意义
（1）在初中英语教学中运用情景教学法有助于激发学生的英语学习兴趣
首先，英语教师应该根据课堂教学内容和学生的实际情况合理规划教学情境，根据课堂教学目标制定合理的课堂指导方案[2]。除此之外，通过情景教学法可以吸引学生的注意力，使其精力集中在课堂学习上，同时教师此时应该给予适当的指导让学生思考课堂教学的内容，这些有助于学生英语理解能力和理解思维的培养。
（2）有助于在课堂教学中发挥学生的主体作用
初中英语课堂运用情景教学法提倡加强学生个性的培养，通过在课堂上进行互动的教学活动，让学生在这样的过程中交流学习以此提高英语交流和运用能力，这样不仅有利于提高学生的英语学习兴趣和学习质量，而且有利于增强学生的自主学习动力。
三、推进初中英语教学课堂应用情景教学法的具体策略
（一）营造教学氛围活跃课堂
目前，许多初中英语教师会忽略浓厚的教学氛围和学习环境对学生英语学习的重要性和价值，对合适的学习环境会提高其英语教学质量和效率所起的作用也视而不见。一些初中英语教师没有努力激活初中英语教学活动中的课堂教学环境，也没有尝试用各种方法营造一个良好的教学氛围。许多初中英语教师只在初中英语教学课上机械地讲解，不注意初中英语教学教室的建设[3]。
这就使得大部分学生对初中英语教学活动没有非常积极的态度，不能专心致志地全面学习初中英语知识，这对初中英语教学运用情景教学法产生了不利的影响。
针对这样的问题，为了促进情景教学法在初中英语教学课堂中的推广和应用，必须高效地建设浓厚的教学氛围和良好的教学环境。初中英语教师可以采用小组活动模式营造课堂氛围，将学生平均分配在几个不同的组，每个小组都分配相应的学习任务，以便他们充分讨论和分析小组中的学习内容。在小组讨论这一环节完成之后，每个小组可以派遣一名代表进行报告，并被其他讨论组的打分。除此之外，初中英语教师可以运用多媒体设备活跃教学氛围，例如播放教学视频。这样，学生会更好地对英语知识进行理解，他们能够更真切地感受到英语教学的魅力，也使他们更积极地参与进英语学习活动中去，这在提高学生英语水平的同时也提升了初中英语教学总体的质量。
（二）将理论与实践相结合
目前，许多初中英语教师不注重把教学理念和实践活动充分结合，在初中英语教学中，限制初中英语教学活动在课堂上，不允许学生真正走出去。同时，许多初中英语教师并不完全了解情景教学方法的本质和概念，不能详细实施情景教学方法。情景教学法可以让学生走出课堂，真实地学习初中英语知识，在社会实践活动中接触英语知识，促进学生的发展与整体提高。然而，教师和学校对此没有给予足够的重视。
面对此现状，初中英语教师应全面推行情景教学法，将学生带出课堂，在实践基地对学生进行英语教学。除此之外，英语教师还应带领学生进入实际生活，让学生在社会生活中感受英语交流的魅力。例如，初中英语教师可以带学生到外国人多地方感受他们的口语水平，这可以帮助学生提高他们的英语口语水平，促进学生不断地发展。有条件的学校还可以聘请外教，促进初中英语教学中情景教学方法的高效推广和发展。外教为学生创造真实可靠的语言学习环境使学生可以与外教进行各项情景活动，学生只要积极参与这些活动，他们的英语水平将会有一个质的飞跃，这可以有效解决哑巴式英语的问题。
结束语
本文从当前情景教学法运用在初中英语教学工作中的意义出发，针对其中存在的主要问题进行分析,并提出了切实可行的建议，以期能够提高我国初中生英语的总体水平，促进我国初中英语教学的有效发展。
参考文献：
[1]曾素珍.情景交际教学法在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究,2020(20):128.
[2]漆林栋.情景教学法在中学英语教学中的应用探讨[J].才智,2020(16):98.
[3]田亮.情景教学法在初中英语教学中的应用[J].文教资料,2020(08):237-238+220.