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高职思政理论课与实践课教学资源整合研究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年8期作者：姚丽

[导读] 高职思政理论课与实践课教学资源整合，是目前高职学校教师在思想政治课上所需要解决的重要问题。本文对高职思政理论课于实践课教学资源整合的重要性及目前出现的问题进行探讨，举出相应的对策和措施，力求将思政课实践教学和理论教学的内外资源整合和运用，以达到优化课程的目的。

六盘水职业技术学院贵州六盘水553001 摘要：高职思政理论课与实践课教学资源整合，是目前高职学校教师在思想政治课上所需要解决的重要问题。本文对高职思政理论课于实践课教学资源整合的重要性及目前出现的问题进行探讨，举出相应的对策和措施，力求将思政课实践教学和理论教学的内外资源整合和运用，以达到优化课程的目的。关键字：高职；思政理论课；实践教学；资源整合随着教学的改进，高职思政课程在提高实践教学和理论教学相结合方面也做出了重大举措。作为德育教育中重要的一门学科，思想政治课程更需要构建学生道德体系。在现今推行素质教育的环境中，人才培养模式的重点是教学与实践相结合，实现学生的思想政治道德品行与实践能力双双提高，学生与教师、学生与社会的良性互动，增加教学的吸引力和感染力。一、高校思政理论课与实践教学资源整合的重要性高校思政理论课与实践教学的目的就是引导学生将理论与实际相联系，培养其关注社会的精神，在实践中锻炼、接受教育、自我成长、为社会做贡献的精神［1］。实践教学环节有助于加深学生对理论知识的理解，将所学的知识掌握更加牢固，增强学生的社会责任感，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的分析能力，从而有效地解决问题。实践教学是学生由“所知”到“所行”的过程，对培养高校学生的综合素质有不可替代的重要作用。高校思政理论课与实践教学也是提高教学实效性、培养素质人才的重要途径。但是，目前思政教学还存在很多不足，这就需要在理论与实际相结合的背景下，增强其实效性，使学生自觉地提高自身的道德修养。二、目前高校思政理论课与实践教学存在的问题根据当代高职院校人才培养的目标和思政课的具体要求，在课堂上已经配备了很多现代设施，学校也投入了实训室和社会实践教学基地等一系列资源，同时高职院校近些年也提高了师资水平，改变了考核制度。但是，思政课的理论课与实践教学仍没有得到充分的资源整合。实践教学的资源整合没有得到充分利用，不科学、不全面、只体现表面形式，在日常教学中只应用现成的教学资源，实际上的形式仍是以“灌输”教学为主，任课教师没有充分的合作，致使软、硬资源没有得到充分利用，无法将思政课实践教学的实效性有效的体现出来。目前高校应更重视学生对岗位实践能力的培养，所以要注重对校外实训基地的建设，发挥其作用。目前已有很多高职院校创立了实践教学基地，但由于多种原因，思政课实践教学资源没有得到充分的整合。

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校内外实践教学的内容和教学资源间的合作缺乏联系，校内的理论与校外的实践资源存在较大差异，这些都影响了实践教学资源的有效利用。三、高校思政理论课与实践教学资源整合途径 3.1增加投入，推进思政课实践教学资源建设认真学习各教育部门的相关精神,重视对思政课实践教学的资源建设,形成从学校到个人积极参与的气氛；加大经费投入，优化、整合现有的实践教学资源，并开发新的实践教学资源，以满足时代发展的变化；围绕高校的实际要求，规划并实施理论教学与实践教学的方案，加大力度培养高素质、专业技能的教师队伍；教师要具备良好的职业道德和人格魅力，具有先进的教学理论，并将理论与实际相联系，科学的运用现有实践教学资源，提高教学资源的利用率［2］。 3.2整合思政课实践教学的软、硬资源及内、外资源高职思政课实践教学依赖软、硬资源及内、外资源，针对目前高职思政课教学资源开发存在的问题，可从这些途径着手解决。（1）软、硬资源有效整合途径软、硬资源开发和整合要科学适宜，讲究全面性和协调性，不要流于表面，做不必要的建设，使实践教学资源出现闲置和浪费的现象。在教学中，硬资源的使用要注意合理配置，使其发挥相应作用。教师在确定教学内容的过程中要考虑资源的利用率，根据实际的目标和需求，有针对性地进行课程推进，这样可有效避免其他资源建设的资金问题。（2）内、外资源有效整合途径高校思政实践教学资源的开发和建设要先在校内进行后在校外建设，在校内实践资源开发和建设到达一定程度后，着手校外实践教学资源的建设［3］。在建设过程中，校内外实践资源设计与使用要合理配合，以免出现校内外实践教学资源没有联系的情况；加强校内外实践指导教师的交流，使理论知识与实践知识有效结合；在实行教学设计方案时，要充分考虑校内外实践教学内容是否一致，突出实践教学的整体性。总结：总之，高校思政理论课与实践教学资源整合要坚持以人为本原则，加强重视、增加投入、推进开发建设。从整体上将校内外的资源优化和整合，使现有的思政理论教学与实践教学形成互补、相互推进，从而发挥思政课教学资源的最大作用。参考文献: ［1］范功利.高职院校思想政治理论课实践教学研究［J］.辽宁高职学报,2018,v.20；No.181(04):76-77+81. ［2］罗旭靖.高职院校思想政治理论课实践教学研究［J］.科学大众:科学教育,2019,000(007):141,156. ［3］马广水,王岳喜,李敏.高职高专院校思想政治理论课教学方法创新与实践--全国高职高专院校思想政治理论课"教学方法改革与创新"论坛综述［J］.思想理论教育导刊,2019,000(003):157-159.