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初中英语教学中学生核心素养的培养途径

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年8期作者：刘爱群

[导读] 初中阶段是学生语言能力发展的黄金时期，这一时期学生不仅记忆能力非常强，而且学习迁移能力也获得突破性发展。在英语教学的过程中，教师不仅要注重对学生自身学习潜力的挖掘和培养，更需要发展学生适应终身发展的必备品格，使其可以更好地适应全球化趋势。本文对初中英语教学中学生核心素养的培养途径进行分析，以供参考。

江西省吉安市神岗山学校343000 摘要：初中阶段是学生语言能力发展的黄金时期，这一时期学生不仅记忆能力非常强，而且学习迁移能力也获得突破性发展。在英语教学的过程中，教师不仅要注重对学生自身学习潜力的挖掘和培养，更需要发展学生适应终身发展的必备品格，使其可以更好地适应全球化趋势。本文对初中英语教学中学生核心素养的培养途径进行分析，以供参考。关键词：初中英语；核心素养；培养途径引言初中阶段学生的英语学习有着极为重要的作用，能够帮助学生积累英语词汇和语法内容，同时帮助学生掌握英语思维，教师必须要予以充分的重视。所以在新课程改革背景下，教师必须要创新教学方法，培养学生的核心素养内涵，逐步增强学生的英语学习能力。本文从以下几方面分析研讨初中英语教学中如何培养学生的核心素养，并提出具体的培养对策，旨在提高学生的英语学习能力，满足学生的多元化发展需求。一、明确核心素养阶段性要求，转变传统落后教学理念教师应当结合新课程标准要求，为学生设置阶段性具体要求，通过思维品质以及具体的表现方式进行呈现，才能够取得良好的可操作性。所以教师必须要明确教学方向，教学内容应当结合材料有效进行，从而提高学生的思维品质，增强综合素养。在实践操作过程中，教师应当以提高学生核心素养为依据，制订科学合理且能够掌握操作的培养目标，根据不同阶段的目标进行相互衔接，以培养学生的开放性思维和判断性思维为主，在不同阶段应当结合学生的认知情况进行多方面教学。例如教师根据教材内容为学生设计教学活动，引导学生学习“How do you get to school?”这节内容，教师可以为学生准备好一幅从家到学校的简单地图，将全班学生划分成学习小组，以小组的形式进行合作，探讨交流分析如何到学校进行设计。组内成员能够发表想法和意见，在此过程中学生能够积极听取其他成员的意见，也能够根据自身思考的问题进行查漏补缺，从而探讨交流获得最佳的设计方案。二、转变教学育人导向，塑造学生核心素养教学手段的有效性是当今时代给教师的一项新要求，教学内容不仅要着眼于提高学生的分数，还要着眼于学生的理想观念和基本培训。

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当今社会缺乏综合型人才，在日常教学过程中，教师应该向学生传达激励学生学习的新思路，把课程整体的价值和功能放在中心位置，从多方面开始评价学生的能力。同时，教师在活动中应注意实践的多样性，深化学生的经验和实践，提高学生创新意识，使英语课程顺利重组。教师必须抛弃传统的教育形式，如b .编写你在指导文章学习时参观过的旅游观，或选择有意义的照片来训练学生的实践，鼓励学生在课堂上用简单的语言交流，通过讲述有趣的故事来提高学生的积极性，而课堂上的活动则通过对三、以教师为榜样，培养学生核心素养教师不仅是学生学习道路上的领路人，更是学生的榜样，教师应当发挥自身的引导与组织作用，能够有针对性地引导和帮助学生提高学习兴趣，增强学生的综合能力。所以，教师的个人素养与教学水平必须要过硬。在教学过程中，教师可以用个人魅力影响学生的学习效率与思维活动，在教学中，对价值思想的正确引导有助于全面提高学生的综合素养。对于学生遇到的不开心事情，教师应当认真观察了解问题所在，运用积极的态度以及正确的价值观念，引导和帮助学生振作起来，树立自信心，消除负面情绪，将学习精神转移至课堂之中，能够取得良好的互动教学效果。同时教师应当引导学生有效控制情绪，帮助学生更好地了解自己，以及学习与生活中存在的各项难题。教师通过自身的言语行为影响学生，能够帮助学生有效解决心理问题，使学生的情绪放松，更好地投身于英语学习中。教师应当加强与学生之间的互动交流，树立正确的教学观念以及终身学习意识，才能为学生做好榜样，有助于取得良好的课程教学效果。结束语结合这些内容，我们可以认识到，我国早期基本思想的发展不足以满足社会的多种发展需要。英语科学是培养学生核心能力的重要手段。教师应不断探索创新的学习途径，与他们交流互动，提高他们对英语学习的兴趣，悄悄提高学生的读写能力，同时促进学生核心能力的有效发展。教师必须认识到学生在课堂上的地位，并受到各种学习过程的激励，才能积极参加英语活动，从而提高英语水平。参考文献: ［1］黄挟治.初中英语教学中培养学生核心素养探究［J］.英语教师,2019,19(20)：143-144+150. ［2］杨雪姣.在英语阅读教学中培养初中学生核心素养的实践路径［J］.基础教育参考,2018(24)：51-53. ［3］叶爱琴.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索［J］.英语广场,2017(02)：163-164.