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有效提高中职计算机专业实训课堂效率的探讨

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：鲁流轻

[导读] 众所周知，计算机专业课的学习，需要学生根据理论知识，经常动手实践，以此来提高对知识的运用。所以计算机专业实训课堂为学生学习计算机专业提供了有利的条件。高效率的实训课堂能够促进教师教学目标的达成，而且能够使得学生正确地掌握计算机操作技能。基于此，本篇文章对有效提高中职计算机专业实训课堂效率进行研究，以供参考。

云南省保山市昌宁县职业技术学校678100 摘要：众所周知，计算机专业课的学习，需要学生根据理论知识，经常动手实践，以此来提高对知识的运用。所以计算机专业实训课堂为学生学习计算机专业提供了有利的条件。高效率的实训课堂能够促进教师教学目标的达成，而且能够使得学生正确地掌握计算机操作技能。基于此，本篇文章对有效提高中职计算机专业实训课堂效率进行研究，以供参考。关键词：中职计算机专业；实训课；课堂效率引言中职学校信息技术是实用性非常强的基础课程，是既重理论又重实操的必修课程。学生学习的效果直接影响到其对所学专业的学习兴趣。传统的教学方法已不能适应该课程的教学。因此，教师要从单一角色的“教师”转变为双角色并存的“师傅”，巧施“法”，构建系统的信息技术实训教学框架。一、改变传统的教学观念，激发学生实训兴趣针对目前中职学校计算机专业实训课堂效率不高的问题，学校要引起足够的重视。学校要强调教师教学观念的更新，学习先进的教学理念，开展高效率教学模式的培训，鼓励教师采取不同的教学模式，来提高计算机专业实训课堂的效率。（1）教师要紧跟时代教育改革，改变落后传统的教学观念，要从心底里认可实训课堂对于学生计算机能力培养的重要性，注重课堂学生主体地位；（2）学校要组织开展教学培训，教师自身要学习“什么是高效率的课堂”，从而掌握提高实训课堂效率的方式；（3）教师要学会利用现有的资源，结合网络和现代化设备，充分发挥其优势来进行多样化教学。二、巧用教学方法，构建信息技术实训教学框架首先，中职学校信息技术是实用性非常强的基础课程，是既重理论又重实操的必修课程。学生学习的效果直接影响到其对所学专业的学习兴趣。传统的教学方法已不能适应该课程的教学。因此，教师要从单一角色的“教师”转变为双角色并存的“师傅”，巧施“法”，构建系统的信息技术实训教学框架。其次，要充当好“傅”的角色，构建信息技术课程的实训体系。教师要梳理各个项目的知识体系，设计与各个项目相匹配的“任务”，任务要由浅入深，循序渐进，任务要既独立又紧密联系，任务要能吸引学生自主参与学习、参与探索，达到“学会”转变为“会学”的效果。在演练“任务”前，教师要勤练习，每个实训任务都要先多做几次实验，达到不但操作娴熟还会适当“出错”的水平，以不变应万变。在演练“任务”时，教师要善变身，变戏法般地扮演不同的身份，比如有时摇身一变成为企业的经理，给员工派发工作，说明工作要求，限定完成时间，记录完成情况。

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检查工作期间，要适当辅导员工开展工作，对能独立完成者给予鼓励，引导技能“熟练”的学生参与到辅导的行列中来，这样既能激发学生的好奇心，又能培养他们的创新精神。三、巧用教学方法，有效实施信息技术实训教学教师要根据学生的不同水平巧设任务，模仿企业，以给员工分发卡片形式下发任务，卡片上写明该员工的任务，这样就可根据不同学情的学生灵活安排不同要求的任务，比如可以分不同认知水平的A、B、C三种卡片给学生，让学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，然后进行具体的操作，教师再引导学生边学边做完成相应的“任务”，让不同学情的学生都能完成一个个具体的任务。再次，教师要把握好“项目”和“任务”的衔接，有效地实施教学。教师既要根据项目设计任务，又要通过完成任务去检验项目知识。举个例子：在实施《计算机系统组成》项目的教学时，要设计《组装一台普通办公用的电脑》的任务，要求学生学会选择兼容匹配的配件组装一台电脑。那么，教师要把计算机的组成部件与实物的电脑配件匹配起来，要借助太平洋电脑网自助装机或中关村在线模拟攒机等互联网装机平台去实施教学，教师还要把行业经验分享出来，把看家本领传授给学生，引导学生去完成任务。四、教材及设备的更新，满足学生实训需求计算机实训课堂的效率的提升离不开专业课教材内容的先进与实用，也离不开实训设备的升级，专业课教材和设备的更新是提高实训课堂效率的有效保障。专业课教材是学生学习计算机理论知识的重要工具，教材的先进和实用性程度高低与否，直接影响到了教师对于计算机专业实训课的教学。教材编制部门一定要关注到学生专业发展和社会需求，及时对计算机专业的教材进行更新，满足教师教学的培养目标，并且内容的编制不能超过或者低于计算机设备发展的速度，要具有时代性。结束语中职教育要把培养学生成为社会可用之才作为目标，在培养计算机专业的学生过程中，不仅要注重学生理论知识的学习，更是要提高学生实训操作的能力。提高计算机专业实训课堂的效率，才能更好的促进学生专业知识的吸收，提升计算机专业教学效果。参考文献：［1］李艳东.中职计算机专业实训教学模式探析［J］.山西青年,2019(22):191. ［2］邓文杰.谈中职计算机应用基础实训教学的几点建议［J］.学周刊,2019(33):10. ［3］林泓.中职计算机实训课堂教学现状与对策研究［J］.现代职业教育,2019(30):32-33.