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小学语文教学中口语交际能力的培养策略

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：蓝家莉

[导读] 在小学语文进行教学的过程当中，为了能够快速地提高学生的口语表达能力，需要对口语教学给予足够的重视，同时还要能够运用相关的学习方法，以此来展现出良好的教学效果。本文主要是对现有的教学资源进行有效的分析，然后提出小学语文口语教学的相关策略，并不断提高认识认知，以此来提升更多学生的口语表达能力。

贵州省遵义市汇川区毛石镇中心小学〓550000 摘要：在小学语文进行教学的过程当中，为了能够快速地提高学生的口语表达能力，需要对口语教学给予足够的重视，同时还要能够运用相关的学习方法，以此来展现出良好的教学效果。本文主要是对现有的教学资源进行有效的分析，然后提出小学语文口语教学的相关策略，并不断提高认识认知，以此来提升更多学生的口语表达能力。 关键词：小学语文;口语交际能力;培养策略 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓引言 目前的语文课教学方法仍以传统的教育理念为主，小学语文知识的传授是教学的重点，教师忽视对口语技能的培养。因此，部分小学生口语表达能力有所欠缺。为了提高小学生口语表达能力，提升其语文综合素养，需要加强在小学语文教学中口语表达的教育。 一、熟读精读，乐读好读 口语交际能力的培养应从教学过程中的一点一滴抓起，语文教师在教学过程中应遵循“循序渐进”的原则，从熟读精读语文课文开始，逐步培养学生乐读好读的兴趣，进而为提升口语交际能力打好基础。在学到每一篇单元文章时，教师首先起到正向的表率作用，从头到尾通读一遍，然后由学生自行完成阅读过程，此时，教师可以辅助学生，解决学生阅读过程中遇到的困难与瓶颈，最后选择学生代表大声朗读课文。在学习课文内容时，教师对课文内容先行朗读一遍，并注意体现出阅读情感。朗读完毕后，由学生在心里进行默读，在阅读熟练以后，教师选择学生代表对文章进行通读。教师针对阅读效果以及阅读过程中存在的问题，及时予以指出和纠正。 二、加强语言素材的积累 小学语文教学过程中，口语表达能力的培养不能仅限于口头表达，学生对知识的储备情况也对其今后与人交往能力有直接关系。在日常教学过程中，平时可以正常表达的学生，在课堂提问时却不能准确表达自己的想法。形成这个问题的原因主要是学生缺乏词汇储备，不具备较强的口语交际能力来回答教师的问题。因此，小学生要不断积累语言素材，提高与人交际的能力。在语文课堂教学中，教师应鼓励学生多进行阅读和沟通，积累语言素材。还应鼓励学生多参加实践活动，让学生在活动中多与人进行沟通交流，从而实现积累素材的目的，教师在日常教学中也应注意引导学生自主表达思想，增加学生词汇的积累，使学生具备一定的语言基础。 三、利用相关的网络资源进行有效的口语交际培养训练 以往我们在进行课本教学过程当中，往往是对书本资源进行有效地利用，那么网络视频的出现以及对它的应用，将会是实现动态教学的有效实施。

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当下时代已经进入到了信息化技术时代的有效应用，因此，信息化技术在整个教学发展当中得到了广泛的应用，使用网络资源在进行相关的口语训练当中发挥出了不可替代的作用和效果，例如：在学习某场景描述的教学内容演练的时候，老师可以利用网上查找比较典型的景色以及视频进行相关的教学利用，让学生通过对话的方式，对整个的景色特点进行有效地描述，这样不仅能够让学生的口语能力得到显著的提升，同时能更好的激发出学生对语文学习的兴趣，以此能够更好地享受学习生活。此外利用网络资源，使得情景模式更加地生动，学生思维能力将会得到显著提升，融入到学生已有的生活当中，对于学生的学习成绩将会有着显著地提高，让学生在口语交际当中能够产生一定的共鸣性，更好的激发出学生的学习兴趣。 四、激发学生的口语表达兴趣 培养学生口语表达的能力，离不开学校和家长共同努力，但最为关键的是学生是否愿意进行口语表达。积极程度越高，那么学生就会更加主动的表达想法，对课堂教学具有积极作用。而对于小学生来说，受到家庭、学校和社会的多方面影响，其可能出现害怕或紧张的情况，甚至因为表达不当，出现自责的情绪，影响其表达能力。因此，对于小学语文教师来说，需要激发学生对于口语表达的兴趣，并提出适合问题，鼓励学生多回答问题，引导学生克服不良的心理，提升学生的语文综合素养。同时，对于不同学生教师也需要采取针对性措施。对于平时较为内向的学生，教师要努力发掘其优点，更加耐心的进行引导，在教学中注重培养学生的自信心。 五、借助活动，锻炼语感 语文教师在教学课堂可以结合学生的实际情况，适当开展一些课堂小活动，活动宗旨以提升学生的口语交际能力为主，比如小主持人活动、你来问我来答活动等。由于小学生乐于表现自我，在活动中，能够将自己的语言表达天赋充分发挥出来，教师通过活动结果，评选出优秀的学生代表，并将这些学生代表树立为正向典型，在其他学生面前起到积极的表率作用。 结束语 小总之，口语交际能力是小学阶段所应具备的能力，而受到传统教育影响，语文教师往往更加关注学生的语文知识和语文成绩。语文教师应注重学生阅读能力的提升，努力发掘学生的潜力，帮助学生建立自信心，促进学生口语表达能力和综合素质的提升。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］陆晓蓓.小学语文教学中口语交际能力的培养策略［J］.才智,2020(18):23. ［2］李万顺.解析小学语文教学中口语交际能力培养策略［J］.名师在线,2019(26):31-32. ［3］曹小莉.浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养措施［J］.课程教育研究,2018(34):56-57.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗