湖南省宁远县保和完全小学〓425600
摘要:班主任作为教师队伍中一个比较特殊的群体,承担着对整个班级的学生全面负责的重任。班主任是班集体的组织者、教育者、协调者,是学生心理健康发展的辅导员。我们应当"不忘初心、牢记使命",砥砺前行,力争做一个优秀的班主任。
关键词:班主任班主任工作初心使命
〖HJ0.7mm〗〖FL(〗〓〓有人说:优秀的教师不一定是优秀的班主任,而优秀的班主任一定是优秀的教师。班主任比一般任课老师的工作更全面、具体、细致,在思想、学习、生活等方面给学生的影响也最直接。班主任的工作对象主要是学生,除此之外还包括领导、家长、其他任课教师、以及相关的社会力量,需要协调处理各方关系,可谓劳心劳力。特别是信息时代的现在,许多的事故被放大、扩散,舆论压力汹涌而来,给教师和班主任造成了很大的压力。因此,我们要总结经验教训,砥砺前行,力争做一个优秀的班主任。那么如何做一个优秀的班主任呢?我认为需要做到以下几点:
一、不忘初心,牢记使命。
教育工作者的初心和使命是什么?每个人或许有不同的理解。我想,是以"赤子之心"为国家培育人才。这初心是"赤子之心",是我们最初投入到教育教学工作中的那片赤诚的心——爱岗敬业、为教育事业奉献终身。教师的使命是为国家培育人才,不仅仅是传道、授业、解惑,还有更重要是让学生学会做人的道理和准则,培育未来的接班人。班主任更是任重而道远,不仅要有初心,还要有爱心、耐心,有丰富的学识、良好的修养、高尚的师德,以自身的形象影响并感染学生。无论何时,都不要忘了我们的初心和使命。
二、爱岗敬业,以教育为乐。
爱岗敬业若能做到这样一心一意舍身忘我的教育教学境界,那么班主任工作便也是件幸福快乐的事。
想起孟子曾说"得天下英才而教育之"是人生三大乐事之一。是啊,班主任工作是有很多的责任,但能够亲历这一个个生命的成长历程,能够分享他们成长过程中的喜怒哀乐,看着他们一点点成长起来,是多么快乐的一件事啊。
三、找准定位,做学生的引路人。
1、关心学生的成长。
班主任要关心学生的成长,用全面的、发展的观点来看待学生。学生是一个生命体,他的成长,无论是生理的还是心理的,都不是单方面的、一成不变的,而是整体的、发展的。每个学生都是独一无二的,有自己的思想和情感,以自己独特视角和方式认识世界,发展自我。他们的成长是相对协调、有规律的,班主任要遵循他们身心成长的规律,制定合适的策略,帮助他们成长。学生因家庭环境、教育程度、兴趣爱好不同,其心智和个性各有差异,各有所长,班主任要充分了解并尊重学生的个体差异,帮助学生确定自己的发展方向和目标,使他们能够健康成长。
2、关注学生的健康。
关注学生的健康,无论生理的还是心理的。身体是本钱,有个好身体很重要。班主任要能及时发现和处理学生伤病,能减少病痛和影响。要求和引领学生多做运动、强身健体,帮助养成良好的生活习惯,对以后的生活很有助益。班主任要学会精神关怀,关注学生的心理健康。
关心、理解、尊重、信任学生,做学生心灵的倾听者,拉近师生之间的友好关系;对不良情绪进行调适,使学生保持一种良好的心理状态;用爱滋润学生的心灵,发现他们的闪光点,点燃他们自信心、自尊心的火种,帮助他们健康成长。
卢梭说:大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造就一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂;儿童是有他们特有的看法、想法和感情的,如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是愚蠢的事情。［2］懂得宽容和等待,体会到这是成长的必然。让学生健康地自然成长,享受朝气蓬勃的少年时光,不需要过分要求他们,使他们变成老气横秋的"小大人"。
3、全面了解学生。
每个阶段的学生的心理特点是不一样的,每个学生的成长状况也是不一样的,班主任需要全面了解学生,才能理解他们的行为,引导和帮助他们。特别是在学生有行为变化和心理障碍,需要进行个别教育的时候,全面了解学生,发现他们的变化的原因,才能从根本上解决问题。班主任可以通过各种方法全面了解学生,比如:观察法、资料分析法、谈话法、调查访问法等等。
四、做好班级日常管理和学生行为规范。
班级日常管理是班主任工作的重要内容。作为班主任必须做好这项工作。因为对学生的管理首先从班级日常管理开始,对学生的教育也更多地落实在班级日常管理之中。［3］
1、抓好班级教学常规管理
班级教学常规管理主要包括:建立稳定、正常的教学秩序,抓好学生学习;指导学生制定学习计划,做好课前预习和课后复习,按时完成作业;加强课堂管理,遵守课堂纪律,活跃课堂气氛;选举班干部,发挥班干部的核心骨干力量;开展学生的学习互助,提高学生自学能力;抓好自习课纪律、考试纪律等等。
2、班级行为常规管理。
班级行为常规管理包括:考勤、请假制度、升旗、广播操、课间行为、爱护公物、安全教育、学生值日(周)、卫生保洁等等。特别注意安全教育,避免事故的发生,若是发生了突发事件,要能及时有效地处理。考勤、值日(周)和卫生工作也需要时时做好。
3、对学生进行日常行为规范训练。
学习《守则》和《规范》,通过榜样示范、活动养成、考核强化、环境陶冶、教学渗透,帮助学生养成良好的行
综上所述,班主任的工作很多很繁琐,而且很细致、全面。但班主任不是超人,只是普通人类,有自己的生活和思想,精力也是有限的,不可能要求我们面面俱到、完美无瑕。因此,希望社会不要把过多的压力放在班主任身上,更不要进行所谓“道德绑架”。有时候,班主任要学会适当的“权力外放”,适时的“松紧有度”,多让学生和家长参与到班级管理,既锻炼了学生,又解放了自己,何乐不为呢!
班主任也是一个发展的生命体,也需要不断的学习、改进,逐渐成为一个优秀的班主任。无论何时,都要“不忘初心、牢记使命”!
〖HTK〗参考文献：
［1］ 2005年17期、《写给教师》、第14页、《人民教育》。
［2］ 卢梭 著、1996版、《爱弥儿》、第91页、商务印书馆。
［3］ 齐学红 主编、2007年5月、《新编班主任工作技能训练》、第14页、华东师范大学出版社。〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗