传统文化在初中语文教学中的价值与渗透杨晓--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

传统文化在初中语文教学中的价值与渗透杨晓

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：杨晓

[导读] 对于初中语文教学内容而言，其与中华传统文化有着密切的联系，相互影响、相互渗透，具有协同发展性。另外，中华传统文化作为我国社会主义建设的重要精神动力，是培养初中生民族精神的关键所在，对于我国民族文化的发展具有积极作用。基于此，初中语文教师应深入探索有效的传统文化与语文教学的融合方法，推动初中语文课程改革的步伐。基于此，本文章对传统文化在初中语文教学中的价值与渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

云南省保山市腾冲市实验学校云南腾冲679100 摘要：对于初中语文教学内容而言，其与中华传统文化有着密切的联系，相互影响、相互渗透，具有协同发展性。另外，中华传统文化作为我国社会主义建设的重要精神动力，是培养初中生民族精神的关键所在，对于我国民族文化的发展具有积极作用。基于此，初中语文教师应深入探索有效的传统文化与语文教学的融合方法，推动初中语文课程改革的步伐。基于此，本文章对传统文化在初中语文教学中的价值与渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：传统文化；初中语文；价值；渗透引言当代教育不仅仅是知识教育，也是素质教育。素质教育的重要性得到了充分的体现。而传统文化对素质教育进行有效的推进。对于传统文化的扬弃是一个非常重要的问题。如何解决好这个问题是重中之重。对于初中的语文教学中要灵活的运用传统文化知识。好的方面请保留坏的方面进行剔除，这对学生的发展都有很重要的影响。传统文化并不是相对传统的，他要根据时代的潮流与时俱进，紧跟学生思想的步伐。适应学生和社会的身心发展。一、传统文化在初中语文教学中的价值（一）有助于促进学生的思想道德建设我们国家的传统文化不仅历史悠久，而且还蕴藏着非常丰富的智慧与内涵，很多经典历史事件的教育意义重大。所以，在初中语文教学的过程中逐步渗透传统文化，将教学内容中的传统文化思想详细讲解给学生，不断加深学生对传统文化的理解和掌握程度，这样学生在经过长期的传统文化熏陶之后，有助于他们形成良好的思想道德品质，并且会对学生今后的学习和成长发挥长久的积极影响。（二）让语文学科体现其文化传承价值语文学科的本源即记录、传播人类文明成果的工具，因此，在语文教学中传播传统文化体现其固有价值。首先，传统文化包含的所有人类文明成果均以语言和文字的形式流传和记载下来，因此语文学科教学在赋予学生顺畅的阅读、写作以及口头交流能力的同时必然无法回避传统文化的传承。例如，在生字教学中涉及对特定汉字的起源及其字形、字义演变的阐释，无形中增添了传统文化的元素。二、传统文化在初中语文教学中的渗透（一）注重汉字教学，逐步渗透传统文化语文科目的实用性很强，能够培养学生对字、词、句的理解和运用能力，还可以培养学生的语言表达能力、写作能力等。因此，在语文教学过程中渗透传统文化可以从多方面进行，首先教师应该注重在汉字教学中渗透传统文化。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

因为汉字来源中包含古代劳动人民的智慧，在汉字背后蕴藏着丰富的传统文化，而且学习语文离不开对字的深入理解，所以可以从汉字着手，逐渐在教学中渗透传统文化给学生。比如，在解读某个汉字时，教师可以向学生讲授字的来源、出处、为何这样写等，从而让学生从汉字学习中体会到传统文化的魅力。（二）组织吟咏诵读，汲取传统文化精华吟咏诵读是语文学习的重要方法之一，教师可以利用这一教学方法渗透中华传统文化教学，强化学生的知识学习效果。随着新课改进程的不断推进，初中语文教师应结合实际教学计划，在精选文章的基础上组织学生开展各种类型的吟咏诵读活动，更好地帮助学生汲取传统文化精华，增加他们的文学底蕴，促进其语文素养的提升。需要注意的是，在吟诵经典著作的过程中，应与初中语文教材内容相结合，让学生深入感知某一范畴的文化精髓，系统化地培养他们的传统文化精神。（三）发掘教材中的传统文化元素语文学科和文化传承有天然的联系，语言与文字的创造和发展是为了满足文化传播和继承的需要，而在被用于记载人类文明成果和传承技艺、交流思想并完成诗歌等作品创作的过程中语文学科自身也被不断丰富，并应时代要求持续演进，成为传统文化的重要组成部分，并且在现代社会人们创造新的文明成果过程中起到了重要作用。因此，在语文教材中天然存在诸多方面的传统文化元素，既有和语文直接相关的文学艺术、哲学类内容，也涉及历史、古代的政治乃至伦理道德。结束语中华传统文化与初中语文教学的融合是时代发展的主要教学趋势。对于初中语文教学来说，要想将传统文化更好地渗透到其中，需要老师在平时的教学中，注意了解传统文化的科学内涵，在课堂上对学生加以展示，让学生理解和掌握相关的传统文化知识，加深对语文知识的理解和认识，这样可以有效提高学生的语文学习效率。参考文献：［1］徐海燕.探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育［C］.广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:374-376. ［2］周文元.传统文化在初中语文教学中渗透对策探析［J］.课程教育研究,2019(38):158-159. ［3］朱丽玲.中华传统文化在初中语文教学中的渗透［C］.教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:224-225.