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打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果丁大江

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：丁大江

[导读] 随着我国素质教育不断向纵深推进，对高质量课堂的要求也随之增强，这对初中语文教师提出了全新的要求和挑战。高效课堂教学离不开多方面的革新，不但要突破以往传统的教学方式，还要尊重学生的课堂主体地位。基于此，本文提出四点打造初中语文高效课堂的策略，以期为初中语文教育工作者提供一定的帮助与参考。

湖北省荆州市荆南中学434020 摘要：随着我国素质教育不断向纵深推进，对高质量课堂的要求也随之增强，这对初中语文教师提出了全新的要求和挑战。高效课堂教学离不开多方面的革新，不但要突破以往传统的教学方式，还要尊重学生的课堂主体地位。基于此，本文提出四点打造初中语文高效课堂的策略，以期为初中语文教育工作者提供一定的帮助与参考。关键词：初中语文；高效课堂；教学效果；策略初中语文课堂教学对学生的语文学习具有至关重要的影响。在新课程标准改革的政策背景下，打造高质量的课堂教学也成为了当前的焦点问题。教师应当着力探索和研究出不同的教学方案，引领学生更有效率的进行语文学习。一、创新提问方式教师在设计提问的时候，还可以对提问的方式进行创新，对于一些比较复杂的问题，教师就可以秉承着先易后难的原则，结合学生的基本认知，去引导他们加深对文本的认知。同时，教师可以利用学生的年龄特点、心理特征设计符合其特征的问题，激发学生的语文学习热情，让他们可以主动的去获取一些知识。例如在《乡愁》的教学中，开篇的时候，教师就可以给予学生对应的情境：“在同学们的心目中，乡愁是怎样的感情？”以船票、邮票和坟墓这些意象为基础，让学生闭上眼睛，想象一下这些画面是怎样的？接着去感受文章表达了作者怎样的思想感情。同时，教师还可以借助多媒体，将这些景象利用幻灯片的方式呈现出来，接着提问：“从这些意象中，是否还有相同的词语可以与之匹配的？”在这种提问下，不仅可以让学生掌握到读诗的方式，还可以让他们领会到作者的思想感情。二、以教材为基础，寻找传统文化教育的关键点在初中语文课堂的教学中，教师应该充分的意识到教材在其中的重要性，尽量在教材的基础上，和学生一起去探究其中的古诗文，以此来弘扬中国传统文化，让学生能够深刻的领悟的文化的魅力。例如在《论语》十二章的教学中，其中就有一句“吾日三省吾身”，这说的就是要让学生在每时每刻都应该去反省自己的做法是否正确。这些就体现我国古代的优秀文化，通过课程的学习，让学生从中去传承与发展这种文化。又如《爱莲说》的教学中，告诉学生，做人应当以“遗世独立”为基础，体现了中华民族的传统美德。显然，这些仅仅是教材中的一部分，并没有将所有内容全部展现出来，教师需要以教材为基础，将我国的优秀传统文化尽量完整的展示出来。此外，在文言文的教学中，教师还应该让学生提前去了解这则文言文的写作背景和故事情节等，这在这个过程逐渐提升学生的语文能力。

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三、高质量的将现代化信息技术与语文教学相结合知识点的导入对于语文学习来说是十分重要的，有许多课文内容需要创设情境才能更好的进行讲授，也更有利于学生的吸收和理解。信息技术等多媒体设备对语文教学中知识点的导入起到了不可小觑的作用，例如，人教版教材中在学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》、《我一生中的重要抉择》等课文时，由于此类文章属于演讲稿类型，对从前没有接触过演讲稿的学生来说是比较陌生的，因此需要使用一定的手段来进行教学。首先，在课前准备阶段，教师应当利用互联网的强大优势搜集几个比较著名的演讲视频，例如马丁路德金的“我有一个梦想”，截取一小段电影《国王的演讲》的精彩片段，奥巴马总统竞选时的演讲等等。接下来在课程刚刚开始的时候，教师先利用多媒体设备为学生展示演讲的片段，让学生了解演讲到底是以怎样的形式进行的。在学习《乡愁》时，教师可以先向学生们展示录音版本，再组织学生结合背景音乐有感情的朗读一遍课文，让音乐感染学生的情绪，从而可以更加真切的感受到作者的思想情感，以及创作这篇文章时的切实感受。四、教师要给予正确的引导教师要有一个正确的引领作用，就需要具备基本的素养，为学生创造一个全新的教师环境，开展综合性的教学，重点是增强学生的实践活动。教师要明确自身的位置，在知识的传授者与学生的引导者之间进行合理的转换。中学教师要适应时代的发展，就必须有一个正确的教学观念，拥有一定程度的综合教学水平，才可以熟练应用教材，应对学生所提出的各项问题。实际上，教师教学水平和教学思想怎样直接关系到了学生的语文学习效果，首先要做到的就是共同阅读。及时向学生推荐一些优秀的书籍，不仅要阅读原著，还应该了解作者和文章的一些具体背景，这样能够提高学生的指导能力，产生共同感悟。结束语结合上述分析不难看出，高效的语文课堂需要从不同的方面进行探索。提问方式的创新，与中华传统文化相结合、现代信息技术相结合以及教师要给予正确的引导等都是打造初中语文高质量课堂教学的途径。教师应当着力提升自身的工作能力，从而打造出高效的初中语文课堂。参考文献：［1］胡波. 打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果［J］. 关爱明天, 2015, 000(009):30-30. ［2］龙启德. 打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果的思考［J］. 魅力中国, 2016(33).