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自主探究角度下的小学语文阅读教学方法探究金丽

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：金丽

[导读] 就小学语文高水平阅读教学而言，有其特殊性。这也意味着，在小学高水平语文阅读的实际教学过程中，教师提出了一定的要求，要求教师不仅要向学生传授基础知识，还要注重学生各方面能力的培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对自主探究角度下的小学语文阅读教学方法探究提出了一些建议，仅供参考。

江西省景德镇市珠山区第八小学333000 摘要：就小学语文高水平阅读教学而言，有其特殊性。这也意味着，在小学高水平语文阅读的实际教学过程中，教师提出了一定的要求，要求教师不仅要向学生传授基础知识，还要注重学生各方面能力的培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对自主探究角度下的小学语文阅读教学方法探究提出了一些建议，仅供参考。关键词：自主探究角度下;小学语文;阅读教学;方法探究〖HJ1.3mm〗〖FL(〗引言阅读在小学语文教学中是非常重要的内容，也是学生必须掌握的能力。培养学生的阅读能力，能让学生在阅读文章的时候更加高效，也更加便利。当然，培养学生的阅读能力不是一件简单的事情，需要老师下很大的功夫，更需要老师投入大量的精力。学生要先对语文学习产生兴趣，再慢慢爱上阅读。只有学生对语文阅读产生兴趣，并认识到语文阅读的重要性，才能大大提高学生的阅读能力，为以后的学习打下良好基础。一、探究性阅读的概述探究性阅读简单来说是指以开放式的教学模式，指导学生进行自主性的学习，让学生独立思考应该如何学习，应该如何思考问题、解决问题，通过这样一个过程，学生的自主学习能力能够得到大大提高，不再过分的依赖教师就能独立完成简单的学习任务。这种教学方式与传统教学方法的区别在于，教学主体的不同，传统的教学模式下，教师是课堂教学的主角，都是通过讲授将现成的知识教授给学生，很多时候将最有价值、最有意义的复杂的思考环节省略，直接将最终的结果告诉学生，这样会让学生逐渐失去独立思考的能力，面对问题时只会依赖教师，给学生的个人成长造成十分严重的影响。但是探究性开放式的教学模式，则能弥补传统模式的不足之处，整个教学更加注重探究的过程，学生通过自主探究能够多维度的进行学习，获取知识的能力以及质疑能力都能有效得到提高。由于探究性开放式的教学模式将学生作为了主体，因此在课堂上学生的课堂参与度会非常高，学习积极性和热情都能在原有的基础上得到大大提高。探究性开放式的教学模式对于学生的成长发展有着积极的促进作用，通过这种方式培养出的学生才是社会所需要的人才。二、小学语文阅读教学方法探究（一）传授给学生更多的阅读方法和技巧在小学语文教学中，由于小学生年龄较小，他们的理解和思维能力还不是很成熟。但小学生的可塑性是非常强的。老师应该根据他们的特点来安排语文阅读教学，并将一些有效的阅读方法传授给他们。学生找到语文阅读学习的方法和窍门后，就不会觉得语文阅读学习很难了。

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而在传统的语文阅读课堂上，很多老师会因为学生年龄小，理解和学习能力有限，而忽略对阅读方法、技巧的讲解。这种教学观念是非常不可取的。在语文阅读教学中，为了更好地提高学生的阅读能力，老师要教会学生如何获取信息及怎样做好信息整理，还要教会他们如何在众多的阅读信息中筛选出对自己有用的信息。（二）运用多种教学方法以及手段进行教学，激发学生们的学习兴趣传统的语文阅读教学方法非常单一，语文教师在讲台上面讲，学生们在讲台下面听，这样很容易让学生们产生厌烦的情绪，不利于他们的课堂学习，也不利于他们语文成绩的提高。这就要求小学语文教师要根据小学阶段学生们的身心发展特点，借助一些合理的教学手段以及教学方法帮助完成课堂教学任务。语文教师可以借助教室里面的多媒体教学设备为学生们展示一些与课堂内容相关的图片以及视频，或者带领学生们去外面参观，通过感受自然来激发他们的灵感。这样多样的教学方式以及手段，有助于激发学生的学习兴趣，使他们在课堂听讲的过程中更加认真，从而有助于提高阅读课堂的教学效率。（三）加强课堂引导和探索，丰富学生阅读体验近年来，新课程理念逐渐深入人心，对阅读教学的要求也越来越高，特别是注重学生主动参与阅读教学。但是，应该看到，这并不意味着教师在阅读教学中的主导作用应该被忽视。相反，要有效利用师生之间的友好互动，建立和谐的师生关系，切实加强对学生的指导有效增强学生的探究意识，帮助学生更深层次地理解文章的主旨和感受，从而真正实现学生阅读体验的丰富性和力量化。此外，还应注意的是，在这一过程中，广大教师必须紧密结合阅读内容提出问题，以引导学生开展有效的讨论活动。结束语总而言之，在小学语文教学中，阅读对提高学生的学习成绩具有非常重要的作用。阅读也会直接影响学生的学习能力，需要老师将培养学生的阅读能力作为教学重点。在小学语文阅读教学的过程中，教师应更新教学理念，积极采用探究性教学模式，引导学生树立正确的阅读观念，提高学生的阅读热情，以游戏和活动的方式为学生营造良好的阅读氛围，不断提高学生的探究能力，从而推动小学生得到更加全面的发展。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］田润花.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究［J］.学周刊,2019(23):123. ［2］丁长苗.小学语文阅读教学存在的问题及策略探讨［J］.中国校外教育,2019(19):59+61. ［3］何富国.小学语文阅读教学有效性策略研究［J］.甘肃教育,2019(13):120.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗