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谈基于英语核心素养的初中英语课堂教学探究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：武永英

[导读] 语言能力、思维品质、文化意识都是英语学科素养的范畴，教师应当从日常学习过程中做起，从培养学生英语核心素养出发，让学生可以充分感受到英语学习的魅力，从而更好地学习英语学科，通过课堂学习的过程得到英语综合能力的提升。本文就以人教版为例具体分析了初中英语课堂教学的现状，并在此基础上提出了一系列提升初中英语课堂教学效果的具体策略。

山西省古交市第二中学校山西省太原市030200 摘要：语言能力、思维品质、文化意识都是英语学科素养的范畴，教师应当从日常学习过程中做起，从培养学生英语核心素养出发，让学生可以充分感受到英语学习的魅力，从而更好地学习英语学科，通过课堂学习的过程得到英语综合能力的提升。本文就以人教版为例具体分析了初中英语课堂教学的现状，并在此基础上提出了一系列提升初中英语课堂教学效果的具体策略。关键词：英语学科；核心素养；教学效果〖HJ1.3mm〗〖FL(〗引言：近年来随着社会的不断发展人们开始越来越关注素质教育，初中又是学生英语学科素养培养的关键时期，初中英语教师在教学时一定要将培养学生的兴趣当做教学的首要任务，实际教学时也应当重点关注对学生语言能力的培养，这样一来不仅可以有效提升英语教学的实际效果，同时也可以为学生以后的发展打好基础。一、初中英语课堂教学的现状（一）课堂互动频率低英语学科是一门应用性非常强的学科，英语学科素养对于学生之后的发展有非常重要的意义，因此教师应当多给学生一些实践的机会，给学生创造一个良好的语言环境，让学生可以通过实践获得个人能力的提升，而不是被动地让学生接受理论知识，这样一来英语学习的效果就会大大提升。但是从当前我国初中英语教学的实际情况来看，很多英语教师在教学时并没有过多地和学生交流，也没有将很多的课堂时间放在和学生互动上，学生缺乏了实战的机会英语能力就很难得到提升［1］。（二）对学生英语综合能力的培养力度不够现阶段我国很多初中英语教师的教学方法都比较守旧，因此在教学时会重点放在理论知识教学上，这样一来虽然学生的学习成绩提高了，综合能力却没有显著的提升，这不符合新课标的具体要求同时也不利于学生之后的发展。二、提升初中英语课堂教学效果的具体策略 (一)加大对口语表达能力的培养力度口语表达是学生英语学科素养提升的重要途径，但也是一直以来学生学习中最薄弱的环节，同时也是英语教学的重要组成部分，教师在教学过程中应当多穿插一些情景实战来给学生创设一个口语表达的氛围，让学生可以更加深入地去了解英语学科，这样一来学生不仅可以在英语学习过程中找到乐趣，同时也可以让学生通过课堂学习的过程得到综合能力的提升。

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具体地，教师可以在每个单元理论课学习结束之后组织内部学生进行角色扮演、朗读等活动，给学生提供更多的口语表达机会，与此同时教师在教学的过程中也应当注意结合学生的实际情况来展开教学，让学生主动张口去进行口语练习，从而更加高效地解决英语学习过程中遇到的问题［2］。（二）培养学生英语学科的学习兴趣兴趣是学习的第一任老师，初中英语教师在教学时应当重点关注对学生英语学科兴趣的培养，让学生可以主动地深入到英语学习中去，与此同时教师也可以通过开展各种有趣的活动、利用多元化的教学方式来引导学生主动参与到课堂教学活动中来，让学生可以在课堂学习的过程中得到综合能力的提升。另外，初中英语教师也应当关注到学生在英语课堂教学中获得的知识是有限的，因此教师应当引导学生在日常生活中学会寻找英语口语素材，这样可以帮助有效缓解学生由于无话可说而不肯开口表达的情况［3］。（三）引入生活化情境新课改明确指出，教师在开展教学活动时应当充分注意从学生的角度出发，有针对性地制定教学方案，让学生可以在课堂学习过程中得到英语学科素养的提升。另外在初中英语教师可以在实际生活中多去寻找一些生活化的内容来帮助提升学生英语学科素养，让学生可以主动参与到学习中来，例如，在人教版七年级上册教材第三单元“Is this your pencil？”这一节教学时，教师就可以首先构建一个生活化的情境，将学生代入到熟悉的环境中来，然后让学生根据自己的生活经验来组织自己的语言，并且在小组或者班级范围内进行情境演练，这样一来不仅可以有效提升学生的参与感，同时也可以让学生更好地把握本节课的学习内容及学习目标，从而有效确保教学活动的顺利开展［4］。另外，信息技术的发展使得我国开始进入信息化时代，学生可以利用互联网来获取更多的知识、同时也可以借助互联网平台来找寻自己所需的学习资料，这对于学生英语学科学习能力的提升有非常重要的意义。结束语：总而言之，初中英语学科教学的核心就是提升学生的应用素养，教师在教学过程中应当主动引导学生去进行知识体系构建工作，与此同时在教学时教师也可以有针对性地培养学生的思维能力，具体地可以依靠英语阅读作为基础、英语各种多媒体手段来开展英语学科教学，这不仅可以帮助提升学生英语学科学习成绩，同时也可以让学生的综合能力得到很大程度的提高，这对于学生之后个人的发展有非常重要的意义。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］王月香. 基于核心素养的初中英语课堂教学研究［J］. 校园英语, 2017:169-169.［2］鲍惊虹. 基于核心素养的初中英语课堂教学策略探析［J］. 课程教育研究:学法教法研究, 2018(11):17-17.［3］许爱玲. 基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索［J］. 信息周刊, 2019, 000(011):1-1.［4］王晓凡. 基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计研究［J］. 校园英语, 2018, 000(008):91-92.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗