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小学德育课教学方法研究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：郭艺玲

[导读] 随着社会的发展和进步，我国的教学理念和教育方式发生了重大变化。原先的小学教育注重培养学生的应试能力，从而大大忽略了学生品德方面的教育。随着教学研究的深入，人们逐渐意识到将学生培养成一个举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、勤俭节约以及遵守秩序的人的重要性。这同样也是在小学阶段开设德育课目的。本文从小学德育课教学方法的角度进行研究，旨在对德育教学方法进行分析，以此来弥补德育课失效不足的问题。

广州市从化区流溪小学510900 摘要：随着社会的发展和进步，我国的教学理念和教育方式发生了重大变化。原先的小学教育注重培养学生的应试能力，从而大大忽略了学生品德方面的教育。随着教学研究的深入，人们逐渐意识到将学生培养成一个举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、勤俭节约以及遵守秩序的人的重要性。这同样也是在小学阶段开设德育课目的。本文从小学德育课教学方法的角度进行研究，旨在对德育教学方法进行分析，以此来弥补德育课失效不足的问题。关键词：小学德育课；教学方法；教学研究〖HJ1.2mm〗〖FL(〗前言：小学阶段是学生思维能力和行为习惯养成的黄金时期，在这一时期学生的行为和思想会受到外界事物的影响而定向发展，小学德育课程开设的目的重在引导学生的思想和行为，使之朝着社会所期望的方向发展和前进。本文通过分析法、媒体演示法、模拟生活法三个层面来探讨德育课在小学当中的具体实施，并将其对学生的影响进行阐述和剖析，从而明确小学德育课程对于学生成长的意义。一、树立学习榜样，提高对学生的影响力小学二年级属于低年龄阶段，处在这个阶段的学生往往对于一些深刻、有内涵的理论和知识理解并不透彻，对于这些学生而言，教师所传授的理论只是无用功，这个阶段的学生对外界事物的认知往往都是先从模仿开始的。在小学二年级的德育教育课中，教师可以为学生树立起学习榜样，以身作则，让学生从教师的言行和举止当中学到正确的为人处世的方法。同时为了学生能够更好的从教师身上学习一些德育教育所要求的品质，教师不应当以上位者的身份出现在教学当中，这会疏离师生之间的关系，使学生对教师产生畏惧感，而无法更好的发挥榜样的力量。相反教师应该与学生交心，与学生当朋友，这样才能最大程度上发挥榜样的力量［1］。例如：教师可在讲解二年级部编版《大禹治水》一文时，教师可以通过话剧的方式重现文章的内容，在话剧当中教师可以扮演文章当中的大禹，通过实际的举动和情节来培养学生的道德情操，就是在这样的角色扮演和学习中，教师与学生之间的情感越来越深，教师对学生的影响也越拉越大，就在这种关系的形成当中，教师树立的榜样力量对学生的成长起到了重要作用。二、借助媒体教学，增加学生对德育的兴趣随着信息技术的发展，信息技术在教育领域当中的应用越来越广泛并发挥着独特的作用。

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在传统的小学教育当中，小学的任何教育都是以抽象的书本教育为主，对于低年龄阶段的学生而言，这些文字内容并不能激发自身的学习兴趣和欲望，这就大大影响了德育教育发挥原有的作用。为此在小学教育当中引入信息技术，利用多媒体所具备的图像、音频以及影像等多形式的教育方式来提高学生的学习兴趣，使德育教学理念变得更加直观，易于学生接受。例如：在学习爱国类文章时，像是在学习部编版一年级文章《升国旗》时，学生除了接受课本当中的内容，感受升国旗的庄严外，教师可以利用多媒体技术进一步深化五星红旗的价值和内涵，从而培养学生们的爱国主义情怀。其具体做法为利用多媒体为学生们展示五星红旗所代表的的各种意义，像是在各种国际组织当中升国旗代表的是我国的综合国力，在运动员获奖身披五星红旗的一刹那代表的是运动员们对于国家的热爱。这些在不同场合下升国旗和国企代表的本身含义就有所不同，利用多媒体平台展示资料的教学方法，更能增加学生对德育教育的要求，也更能展现德育教育的魅力。三、引入生活案例，增强学生对德育的理解课堂相对与生活这个大课堂而言，其涉及范围和实际案例就都略有不同。从本质上看，生活案例实际就是课堂所交知识的拓展、延伸和应用。为了使学生言行一致，达到内在品德与实践的一致统一。对于学生的教育来讲，学生情感、态度、行为习惯也各项技能都要在生活当中得到磨炼。学生自身只有推理课本的限制，将所学知识应用到生活当中，才能不断的深化学生思维和视野［2］。例如：在学习一些生活类课本时，为了熟悉每个角色的内容。教师可以利用多媒体技术将文字语言叙述转变成图像、音频以及影响来增强学生对不同角色的理解，整个学习过程除了知识的学习外，更注重理论联系实际，将一些德育知识和现实内容相结合，在自身的实际生活和课堂架起一座桥梁使得课堂融入生活，从而提高的学生对于知识的掌控力，以便学生在德育的影响下，更好更快的朝着社会所期待的方向发展。总结：总的来说，在小学德育课教学过程中，以模仿、多媒体以及引入生活案例三种方法和三个角度去跑剖析小学德育教育的方法和技巧是非常全面的。对于当下的小学生而言，只有从小养成良好的学习习惯，培养自身的道德意识和法律修养，才是真正意义上的小学教育。这对学生未来走向社会，应对各种复杂的问题打下了坚实的基础。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］周月青. 小学德育教育中存在的问题及其解决措施［J］. 学周刊,2020(05):40. ［2］钟梦琪. 德育教材中美育元素的探究——以人教版小学低年级德育教材《道德与法治》为例［J］. 林区教学,2018(12):16-18.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗