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简述沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：田茂洁

[导读] 沟通是小学班主任在进行班级管理中的一项重要艺术。充分运用沟通艺术，建立平等的师生关系，深入了解学生的学习、纪律、卫生等情况，运用多种沟通方法，加强师生互动，通过有效沟通对学生进行全面深入的了解，使班级管理工作取得成效。

贵州省余庆县城关一小摘要：沟通是小学班主任在进行班级管理中的一项重要艺术。充分运用沟通艺术，建立平等的师生关系，深入了解学生的学习、纪律、卫生等情况，运用多种沟通方法，加强师生互动，通过有效沟通对学生进行全面深入的了解，使班级管理工作取得成效。关键词：沟通艺术；小学班主任；管理工作；意义；沟通策略〖HJ1mm〗〖FL(〗沟通艺术运用到小学班主任管理中，能让班主任快速了解学生各方面的情况，针对实际情况进行班级管理，使管理工作效率不断提高。在多种策略下的沟通，能够建立友好的师生关系，让学生对班主任产生信赖感，主动和班主任说出在学习、生活等方面的问题，让班主任获得更多的信息反馈，有利于班级工作的开展，构建高效优质的班集体。一、沟通艺术对班级管理的意义 1．有利于提高班主任工作效率。由于小学生年龄较小、性格发展不完全等特点，所以对小学生进行教育是一项复杂繁琐的工作。班主任作为班级管理者，他们的教育工作开展直接影响学生学习成绩和班级学习风气。这就需要小学班主任对小学生心理生理发展有系统全面的认识，并能抓住其发展特点与小学生进行有针对性、目的性的沟通。在班级管理中善于运用沟通艺术，能够拉近师生距离，让班主任更好地掌握班级现状和发现学生发展中存在的潜在问题。班主任工作效率因此得到提高，班级管理工作也能得到有质量的提升。 2．有利于营造良好的班级学习环境。学生在学习过程极其容易受到外界环境等因素的影响，所以一个良好的学习生活环境对于学生来说非常重要。对于小学生而言，不仅是课堂学习在教室进行，也有部分课后作业也是在教室进行。而班主任具有的良好沟通能力能及时调节班级学习过程中产生的问题，对班级学习风气产生积极影响。沟通艺术能让班级潜在问题被发现，并能对其进行深入剖析，进而对良好学习环境的形成起促进作用。 3．有利于增进师生关系。在管理工作进行过程中，要让学生感受到老师的关心与爱护，避免学生对老师产生敌对心理。班主任通过与学生的有效沟通，及时给予他们关爱，让他们敞开心扉，接受外界的善意。班主任也能通过沟通发现每个学生性格发展过程中的弊端，解析原因，帮助他们更好的发展。沟通艺术能很好地帮助班主任得到学生的信任，这能使得班级管理工作的开展更加顺利，师生距离得到缩短。二、沟通艺术对学生发展的意义 1．激发学生学习积极性。小学生处于心智发展初级阶段，贪玩心理较强，学习意识不够强烈。班主任就需要通过沟通来了解学生，在信任的基础上对学生循循善诱，指引他们朝向正确道路前进。班主任通过与学生交流还能发现每个学生不同的性格特点、爱好以及特长，能有针对性的使用不同教育方法来激发学生的学习积极性。沟通艺术能帮助学生端正学习态度并相信班主任的教育方法，进而提高学习成绩。 2．培养学生团队意识。众人拾柴火焰高，良好的团队合作能力是适应现代社会发展必不可少的能力之一。教师在指引学生发展过程中，应重点培养学生的综合实力，不能过分追求成绩。

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班主任是班集体的领头人，通过班主任的沟通艺术，让班级每个学生感受到集体精神，意识到集体荣誉感的重要性。班主任组织实践活动让学生亲身感受团队合作的益处，进而提高团队合作能力。班主任的沟通艺术不仅是与学生之间建立信任，更关键的是让学生之间建立友谊，帮助他们正向发展。 3．解决学生实际问题。沟通是发现并解决问题最直接的途径，班级管理过程中，班主任有时会因为考虑到整体发展而忽略个别原因。及时与学生沟通就能发现学生对存在问题的看法，并参考他们提出的解决办法整理出可实际操作的方案。站在不同角度思考问题，得出对班级更加有力的措施进行开展。三、沟通艺术深入班级管理工作 1．与学生家长建立沟通桥梁。班主任通过与家长的交流，深入了解学生的成长环境和家庭背景，并与学生在校情况联系起来，与家长一起探讨出正确的教育教导方法。在了解学生课外生活学习情况之后，班主任及时对现行班级管理方法进行适当调整和改进，并给家长一定建议。家校教育结合，才能更好地督促学生正确发展。 2．尊重学生主体地位，设立班委。为了培养学生的主人翁意识，班级通过公开公平竞选产生班委会。通过班干部的辅助工作，班主任不仅能及时了解到班级发展的真实情况，也能在一定程度上培养学生的责任意识。改变传统教育观念，让学生学会自我约束、自我管理，帮助端正班级风气。班主任管理工作的压力能得到减小，工作质量也能得到提高。 3．重视沟通的双向性。沟通不是班主任单方面的输出，而应该是与学生之间进行的信息互换，因此学会倾听学生的心声，也是一种沟通艺术。在与学生建立起信任的基础上，让学生吐露心声，有利于班主任反思自己管理工作中的不足，进而对自己的教育方法进行完善。班主任以聆听者的姿态与学生进行交流，在一定程度上能鼓励学生进行表达，在适当时候对学生的观点言论提出建议，表示出对学生的尊重，也能增强学生在班级管理工作中的参与感。班主任在发现学生出现表达错误时，应委婉含蓄的提出，保护学生自尊心。尤其是小学生，语言组织能力较差，直接的指出错误可能会让他产生挫败感，对表达能力的锻炼产生抵触情绪。小学班主任在与学生进行沟通时，应该采取激励措施，肯定他们勇于表达的精神。结语总而言之，沟通是小学班主任高效管理班级的重要方法之一。因此，班主任应该积极搭建起沟通的桥梁，尝试通过沟通艺术来了解学生并解决问题。结合班级管理工作的特点，对学生行为规范进行约束的同时提升学生自我管理能力。学会沟通，善于沟通，是班主任做好班级工作的基本要求。班级管理工作质量的不断提升，不仅需要班主任的努力，也需要学生的积极配合。这就体现出沟通艺术班级建设中的重要性。〖HTK〗参考文献：［1］王涛.小学班主任管理中的语言艺术及沟通方式［J］.中华少年.2016(36). ［2］李桂华.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术［J］.中国校外教育.2013.(31).〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗