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浅析中职网球教学的现状及改革创新

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：刘垚

[导读] 在中职院校教育改革推进的过程中，体育教学越来越受到人们的重视，体育不仅成为对学生体能训练的手段，也担负着煅炼意志的重任。中职网球教育作为体育教学的重要组成部分，应当在中职教育的过程中发挥更大的作用。本文将通过分析中职院校网球教育的现状，探讨发展过程中的问题，并根据问题提出网球改革的建议和对策，望能通过笔者的经验促进网球教育在中职院校中发挥出更积极的优势作用。

云南省玉溪体育运动学校摘要：在中职院校教育改革推进的过程中，体育教学越来越受到人们的重视，体育不仅成为对学生体能训练的手段，也担负着煅炼意志的重任。中职网球教育作为体育教学的重要组成部分，应当在中职教育的过程中发挥更大的作用。本文将通过分析中职院校网球教育的现状，探讨发展过程中的问题，并根据问题提出网球改革的建议和对策，望能通过笔者的经验促进网球教育在中职院校中发挥出更积极的优势作用。关键词：中职；网球教学现状；优化对策〖HJ0.25mm〗〖FL(〗前言网球是一种起源于西方的体育运动，在西方素有“贵族运动”的美称。近几年，网球教育也开始走进中国的校园中，很多中职院校都开设了网球教育课程，通过这项运动增强学生的体质、提高身体素养，同时借以让学生接触更多类型的体育运动，开阔学生的视野。由于网球进入中国教育界的时间较短，我国中职网球教育仍然处于起步阶段，在教学经验上较为缺乏，仍然存在教学方法和教学形式上的问题，为了更好地发挥出网球运动的优势，中职体院教师们需要认识到当下的发展现状，发现问题并解决问题，共同探究相应的解决对策和建议，促进我国中职网球教育朝向更健康科学的方向发展。 1 现阶段中职学校网球教学现状 1.1 师资力量方面教师在教学中起着重要的主导作用，因此，师资力量的好坏就决定着教学水平的高低，但现如今很多中职学校的教师在数量上和质量上都不能另人满意，具体表现为几个方面，一方面是教师的年龄大部分偏高，80%的教师年龄在50岁以上，只有20%的教师年龄在50岁以下，年龄偏大的教师很难提供新的教学方法，与学生默契配合，另外，这些教师思想也较为保守，很难提高学生学习网球的兴趣；另一方面，大部分教师都是非正规网球专业毕业的，据统计，只有30%的教师毕业正规的网球专业，而其余的70%的教师都是非网球专业毕业的，这就影响了中职学校网球教学质量，导致很多教学不够专业和规范，同时，还有一部分教师利用课余时间做其它的兼职工作，这就使教师的精力分散了，不能全身心投入到网球的教学当中去，因此，这些由于种种原因造成的师资力量不足情况，无疑在一定程度上给网球教学造成了负面影响。 1.2 教学环境方面教学环境在网球教学中发挥着重要的作用，良好的教学环境可以促进学生的理解和吸收，作为一种客观条件，它在教学中也扮演着重要的角色，起着不可忽视的作用，但是在现阶段的网球教学中大多数中职学校的教学环境不利于学生的充分、全面发展，例如一些教学器材的缺失，教学场地规模不够等，这些都局限了学生网球学习能力的培养和发挥，另外，网球作为一种高雅的运动，它对于运动场地和教学环境有着更高的要求，大部分学校不能充分满足学生对网球教具、教学器械和教学场地的要求，这样就在某种程度上影响了学生学习的积极性和效率性，大多数网球教学过程中教师与学生没有达成良好的互动，没有充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位，教师只是机械地进行讲解、示范和组织练习等，没有给学生太多的时间吸收所学的知识、消化课堂上理解的内容，那么长此以往，学生与教师的关系就变得淡漠，缺少沟通，教师从学生那里获得的反馈也就相应减少，这些都不利于教学相长工作的实现，不利于网球教学效果的改善。

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1.3 课程设计方面中职学生的课业压力大、学习紧张，往往把更多的时间和精力投入到了文化课的学习中，从而忽视了网球课等其它活动课的练习，这就要求教育工作者对学生进行积极地引导，提高学生学习的积极性，让学生在参加网球训练的过程中不仅开阔了视野，学习了新的知识，而且还放松了身心，感受到了快乐，从现阶段的网球课程设计来看，大部分教学过程都以理论为重，主要强调的是网球动作规范度和网球技术指导这两方面，很大程度上忽略了网球的娱乐性和健身性功能，另外，从课程安排来看，一般情况下每学期30个课时，每课时45min，而且只开设一个学期或者两个学期，这样的课程安排只能使学生对网球知识和网球技术有了表层的了解，不利于增强学生网球技术的熟练度，往往在一学期的课程结束之后，学生便不再进行网球运动了，长期下来对学过的网球知识也会淡忘，这都不利于中职学校网球的教学，达不到开设网球课程培养学生兴趣爱好这一教学目标。 1.4 教学态度方面教学态度在任何教学过程中都是非常重要的，教学态度的好坏直接影响着教学质量的优劣。教师良好的教学态度与学生的学习有着密切的联系，尤其在网球教学过程中，教师可以通过加强与学生之间的沟通和交流，了解学生学习的进度和吸收的效果，及时得到反馈，从而改进自己的教学方法，使学生可以更好地接受新知识，但是现如今中职学校的部分教师并没有采取科学的教学态度进行教学，这从教师的教案中就可以看出来，很多教案设计多年来都没有改变过，也没有适时地进行调整和更新，这在很大程度上使教案变得形同虚设，但实际上，教案在实际的教学中起着至关重要的作用，它直接关系着教师教学的课堂设计和课堂安排，使网球教学科学、规范的进行，尤其是每堂课的课堂总结，只有把每天的课堂动态记录下来，才能使教案更好地指导实践。 2 优化中职学校网球教学的途径对于中职学校网球教学中存在的问题，有关部门要及时采取措施加强对网球教学的管理，不断优化网球教学的课程设计，多方面、全方位地对网球教学进行调整和改革，这样才能促使网球教学朝着健康的方向发展，最终培养出德、智、体、美全面发展的新型人才。 2.1 加强师资队伍建设教师是教学活动的主体，因此，加强师资队伍的建设也是各项工作的重点，提高教师的教学水平、端正教师的教学态度在教学管理中起着重要的作用，对于中职学校的网球教学也是如此，配备足够数量、较高水平的师资队伍可以提高学生的学习能力，管理部门也要重视起对教师队伍的培养，注重平时对青年教师的培养，不断给教师提供良好的学习机会，定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，另外，也要改善教师的待遇，这样才能提高教师教学的积极性，最后，引入高水平的优秀教师是关键，只有使优秀的人才加入到网球教师队伍中，才能给网球的师资力量注入新鲜的血液，促进教师水平的整体提高。 2.2 改善网球教学环境随着中职学校的不断扩招，学生人数同学校规模的比例更加不合理，尤其是在体育器材方面，更是显得匮乏，不能满足学生和教师的学习需要，因此，对于中职学校来说，学校领导者要加大对网球器材方面的资金投入，改善学生上课的教学环境，为学生进行网球活动提供良好的条件，另外，对于一些条件不够好、资金不足的中职学校来说，也可以把日常使用率较少的场所暂时作为网球场地，例如平时较少利用的足球场、篮球场、操场等，这样就合理利用了资源，同时也为学生进行网球活动提供了宽敞环境。 2.3 改善网球课程设计现阶段大多数的中职学校对网球课程只开设一个学期或者两个学期，这不利于学生对网球知识的理论和网球技能的训练，因此，有关部门要优化课程安排，合理设计教学内容，增加网球队课程的课时，例如把平时的每周一节增加到每周两节，或者把网球课程可以开设到第三个学期甚至第四个学期，这样就为对网球学习感兴趣的同学提供了学习条件，也更有利于教师系统地讲授网球理论和网球战术等知识。〖HTH〗〖JY〗（下转278页）〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗