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谈幼儿园语言训练的有效方法策略

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：赵晓宇

[导读] 幼儿园语言教育是幼儿全面发展的重要组成部分，且幼儿园是除却家庭之外对幼儿开展语言教育活动的主要场域之一。幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期，幼儿园语言教育对幼儿的认知、社会性情感及审美能力和创造能力的培养起着积极的促进作用。本文基于谈幼儿园语言训练的有效方法策略展开论述。

哈密市第四幼儿园839000 摘要：幼儿园语言教育是幼儿全面发展的重要组成部分，且幼儿园是除却家庭之外对幼儿开展语言教育活动的主要场域之一。幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期，幼儿园语言教育对幼儿的认知、社会性情感及审美能力和创造能力的培养起着积极的促进作用。本文基于谈幼儿园语言训练的有效方法策略展开论述。关键词：幼儿园；语言训练；有效方法策略〖HJ1.3mm〗〖FL(〗引言语言是幼儿社会化过程中重点掌握的社会交流工具，也是非常基本的工具。幼儿的幼儿园生活是促进他们语言发展的有效刺激环境，教师的幼儿语言教育既要做到科学严谨，又要给幼儿更多的自由发挥空间，让幼儿在轻松愉快的氛围下，逐渐体会语言的内在语法规律，高效掌握语言。一、幼儿园教学语言能力培养的重要性对于幼儿园阶段的孩子来讲，最为重要的工作之一就是培养孩子的语言能力。因为语言不仅仅是人与人之间沟通交流的工具，还是人与人之间真情表露的最有利手段，因此，幼儿园教学必须就语言能力的培养教育加大力度。其次，随着幼儿年龄的增长，幼儿的语言能力会随之增强，就幼儿语言结构进行培养，对于幼儿的性格塑造和身心的健康发展也有着十分积极的作用。最后，幼儿阶段是孩子人生启蒙阶段，在这一阶段接受语言教育也是教育效果最明显的阶段，保证幼儿教学语言能力培养的有效有序进行，则能够取得意想不到的效果，意义非凡。二、提高幼儿园教师对语言训练的思想重视程度有很多的幼儿园教师认为，语言训练不必要进行特殊的教学，只需要在日常的幼儿园，生活中与幼儿进行美术，舞蹈，阅读计算等方面的教学和沟通，这本身就是在运用语言。的确提高幼儿园小朋友的语言运用能力，这样丰富的语言环境刺激是非常有效的，但是作为教师也要注重给幼儿提供标准的语言环境的氛围，要注意发音，注意语法注意语言的文明，因此要加强幼儿教师综合能力的培养，提升幼儿教师的综合素质。光有思想上的重视没有实际的行动，一切也都是徒劳，所以，幼儿教师要考虑到每一个幼儿在园发展方面的特点，不能急于拔苗助长，也不能发现了问题，而不管不问。在语言的发展方面，的确幼儿也会有先有后，所以要尊重幼儿自己的成长发展规律，不能给他们太大的压力，要给幼儿更多的包容鼓励和支持。有些幼儿教师会嘲笑小朋友们的发音，所以不能用常人的标准妄加干预幼儿的成长发展特点，要给幼儿一定的自由，要考虑到他们的最近发展区，从而采取更加有效的措施，进行教育和引导工作。

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三、创新教学方式，丰富幼儿的语言表达训练幼儿阶段的孩子往往都是“喜新厌旧”的，喜欢接触新鲜的事物，因此，在实际的幼儿园语言教学中，教师还要积极采取多元化、创新性的教学方式，以给予幼儿不同的语言训练体验，从而保持幼儿足够的、持续的新鲜感，促使其乐于、敢于进行语言表达。首先，幼儿教师可以通过课堂互动交流的方式去培养幼儿的语言能力，如在教学过程中，幼儿教师以简单的提问，帮助幼儿指明思维发散的方向，给予一定的启发，促使幼儿能够勤于思考，学会考虑如何表达。并且在幼儿思考之后，给予幼儿分享的机会，以引导幼儿在分享的过程进行语言的锻炼和培养。其次，教师要不断丰富课堂语言锻炼的组织形式，不仅仅是课堂内容，还要结合课外教学，增强幼儿与外界的联系和接触，开拓幼儿的表达视野，激发其表达欲望，提高语言表达能力。四、通过扮演和绘画等方式，提高幼儿的语言水平对幼儿园的小朋友来说，他们的语言能力是逐渐发展起来的，幼儿教师给他们创设丰富的语言刺激环境。让幼儿能够有说的愿望，逐渐熟悉语言的内在规则，这样幼儿在语言能力方面就可以获得较快的发展。让幼儿通过角色扮演的方式来进行语言的训练，可以收到非常好的效果，通过角色扮演，让他们对于一些提前设计好的剧本内容进行演练。我们可以通过这样的方式来提高他们的表达水平。幼儿在准备的过程中可能会通过背诵的方式记住一些台词，在表演的过程中也会非常流畅地表达出来，这样的训练可以提高他们的自信心，收到非常好的训练效果。另外，幼儿教师也可以通过让幼儿绘画的方式来表达他们内心的想法。因为他们还不会写字，通过绘画来表达自己内心的想法，并且幼儿教师在去引导他们把画的内容说出来，这样的训练效果也是非常显著的。幼儿教师可以从尊重幼儿表达思想观念的方法和途径上，找到更多有效的锻炼幼儿语言能力的机会，总体上提高幼儿的综合语言水平。结束语在幼儿园的学科学习活动中语言训练都可以穿插进来，当然在专门的语言训练课上，幼儿教师也更加需要系统化的设计和主题的内容安排，特别关注那些语言能力发展较弱的学生，给他们更多的鼓励和支持，让他们有更多的机会开口讲话，把发音也作为教学的一个方面进行有效地纠正，提高小朋友们的语言综合运用能力。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］张洁.谈幼儿语言训练的做法和体会［J］.华夏教师,2019(34):23-24. ［2］杨樊平.谈幼儿园语言训练的方法策略［C］.广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:309-311.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗