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浅谈幼儿园实施垃圾分类教育的有效策略

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：程丽华

[导读] 《3～6岁儿童学习与发展指南》中把保护环境行为归类到社会公德行为里，是社会公德中非常重要的内容。在《学前儿童社会学习与发展核心经验》中，提到3～6岁儿童认知发展水平对环保行为有重要影响，他们环境保护行为的第一个特征，是建立在对环境保护的认知上；第二个特征是知行分离，即环保知识与行为脱节。基于此，本文章对浅谈幼儿园实施垃圾分类教育的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

江西省南昌市西湖幼儿园330009 摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》中把保护环境行为归类到社会公德行为里，是社会公德中非常重要的内容。在《学前儿童社会学习与发展核心经验》中，提到3～6岁儿童认知发展水平对环保行为有重要影响，他们环境保护行为的第一个特征，是建立在对环境保护的认知上；第二个特征是知行分离，即环保知识与行为脱节。基于此，本文章对浅谈幼儿园实施垃圾分类教育的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：幼儿园；垃圾分类教育；有效策略〖HJ1.2mm〗〖FL(〗引言垃圾分类作为一场生活方式的革命，是社会文明进步的重要体现。自2004年起，我国就成为世界第一大垃圾制造大国，年产量4亿吨左右并以大约每年8%的速度递增。环境保护是宪法赋予每一位中华人民共和国公民的责任，也是人们道德素养的重要体现，它已经成为教育行业的一个重大主题内容，所以幼儿园近年来倍加注重环境教育，着重培养幼儿的环境保护意识和方法，使幼儿认识到环境保护的重要性，自觉成为环境保护的一分子，履行自身的法律义务和道德责任。因此提高幼儿园实施垃圾分类的教育水平，我们还需抓好以下几个方面的工作。一、增强幼儿垃圾分类的意识 3～6岁幼儿环境保护行为的特征，决定了我们的垃圾分类教育要注意把幼儿的感知经验放在首位。只有让幼儿充分感知到垃圾分类的好处，他们才有可能真正增强垃圾分类的意识，愿意更进一步去学习垃圾分类的方法，并转换成自己主动垃圾分类的行为。我们可以用情境创设法、经验回顾法来丰富幼儿的感知经验，从而增强幼儿垃圾分类的意识。情境创设法是指为幼儿创设一个让他们亲身体验的情境，让他们感受垃圾分拣员、垃圾运输员的工作；经验回顾法是结合幼儿的亲身经历，通过真实的视频、图片等，引发幼儿回顾原有经验。二、加强宣传，形成氛围幼儿园要充分利用电子屏、板报专栏、横幅展板、校园网，微信公众号、微信、QQ群等形式向家长进行生活垃圾分类宣传教育，不断增强广大家长文明意识；通过思想品德课、主题班会、专题讲座等途径，普及垃圾分类和环境卫生知识；组织开展围绕“垃圾分类、投放、收储、利用”为主题的摄影、演讲、读书，垃圾分类知识竞赛等文化艺术活动进行垃圾分类宣传，增强师生对垃圾分类重要性、必要性的认识。家长是孩子的最好老师，但在接受垃圾分类这样的新鲜事物上，情况并非那么理想。由于经年累月的生活习惯所致，现在要让成年人（尤其是上了些岁数的老年人）学会垃圾分类，困难肯定不小，但如果从幼儿身上破题，效果就大不一样了。

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假如让幼儿认识垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本常识，他们就可以成为家庭垃圾分类的“宣传员”和“监督员”，用自己的行为去影响大人。三、设置分类垃圾桶幼儿园在操场和班级中设置分类垃圾桶，这类垃圾桶分为可回收垃圾、不回收垃圾、有毒垃圾。在垃圾分类的讨论活动中幼儿说道：“我从家里带的面包吃完后的塑料包装袋，原来不知道可以回收再利用，没有分类就随手就扔进了垃圾桶，现在我知道这个是可回收垃圾，可不能随便乱扔。”不仅如此，我们还将幼儿的垃圾分类的意识推广、发扬到家长中去，影响到家庭，然后带动全社区。我们深信，垃圾分类可以培养幼儿的社会的义务感和责任心。四、开展环保教育课题研究幼儿园可以将垃圾分类工作与创建健康校园相结合、与创建文明校园相结合。各幼儿园要根据当地和幼儿园实际，开发校本教材，让教学有目标、有内容，更加规范。幼儿园的校本教材要编选各类环保知识、常识，推荐各种方法、技巧，制定计划和实施方案，不仅要突出以生为本的教育理念，还要蕴涵与时俱进的时代精神，对幼儿进行爱国主义、生态文明建设、环保主义和理想信念教育，要把生态与环保教育与各个节点结合起来。在我们所见的生态与环保中，最严重的是节日、庆祝日时乱扔垃圾的现象。每次大型活动结束，校园里、广场上全是饮料瓶、食品袋等垃圾。例如，清明节等节日过后，街道上到处是纸灰。幼儿园在生态与环保教育中，每个节日、纪念日到来时，要对幼儿进行强调，把当前进行的网上祭奠等形式推广下去，探索更多的环保教育方法；在植树节时，要让幼儿种花、栽树，用实际行动进行环保工作。结束语垃圾分类牵着民生、连着文明，关乎着生态环境。垃圾分类要从每一个家庭开始，从千万个娃娃抓起。各级幼儿园作为育人的主阵地，更要率先成为垃圾分类的主要场所，不仅要采取积极有效的办法和措施，对幼儿加强宣传教育和引导，还要根据本校实际，注重硬件设施的投入，为幼儿在校期间实行垃圾分类创造条件，将幼儿培养成为带动家庭自觉参与垃圾分类和减量行动的生力军。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］解琳那.进一步推动垃圾分类进校园［N］..西安日报,2019-09-02(009). ［2］王纪洪.垃圾分类应从娃娃抓起［N］..中国建设报,2019-06-19(002). ［3］广州市第一幼儿园环境教育课题组..对幼儿进行垃圾分类的教育［J］.环境教育,2001(06):40.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗