摘要：新课程指出，小学语文阅读是能够促使学生获得知识的关键途径，学生能够通过阅读去“看”到更多的知识，进而能够刺激学生的各种感官，对未知的事物充满好奇，积极主动的去探索世界，丰富学生的精神世界。基于此，本文针对小学语文阅读教学当中如何培养学生核心素养的方法与策略展开深入的分析和研究。
关键词：小学语文；学生核心素养；阅读教学；培养方法；教学策略
前言：核心素养的培养更加重视将学生从死板的课本知识当中托里出来，有效、科学的学习知识，才能够更好的提升学生阅读方面的能力，促进学生语文素养和能力的全面发展。由此能够看出，加强对小学语文阅读教学当中如何培养学生核心素养的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、明确教学目标，培养学生语文核心素养
为了能够更好的有效实现在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养，并且能够促使学生在阅读当中获得有价值的知识，教师应该重视自身所具有的重要作用和地位。在开展教学之前，教师应该针对教学的内容进行深入的研究，并且明确相应的教学目标，紧密围绕教学目标开展课堂教学，通过这样的方式有效提升学生的阅读能力，进而能够促进学生语文核心素养的提升与发展。
例如：在教学《四季》一课时，教师就可以融合学生实际的学习能力和学习情况对学生进行分层次教学，针对学习能力比较强的学生，教师可以引导学生将课文当中的生字和生词寻找出来，并且做好相应的标注，明确生词和生字的拼音以及含义等，同时，还应该熟练的去阅读课文。针对学习能力比较弱的学生，教师可以只引导学生寻找到课文当中的生词和生字。通过这样的方式，能够促使学生完成相应的学习目标，有效增强学生对于学习的自信心，促使学生能够主动积极的投入到课堂学习当中。
二、开展课堂游戏，培养学生核心素养
为了能够促使学生更加积极主动的参与到课堂学习活动当中，教师应该为学生创设一个良好的课堂学习环境，渗透游戏教学，开展角色扮演的活动，能够促使学生有一个充分展现自我的机会和凭条，促使学生更加深刻的对课文内容进行掌握和理解。学生在角色扮演当中通过不同人物的动作、表情以及语言等方面的描写，帮助学生去掌握课文中不同的任务，有效促使学生更加积极主动的参与到课堂学习之中，促使学生将“要我学”转变为“我要学”，真正的能够达到一种寓教于乐的目的。
例如：在教学《动物王国开大会》的一课时，为了能够促使学生更加深刻的对课文内容进行理解和掌握，可以组织学生开展角色扮演的游戏活动，促使学生能够在扮演中去了解和掌握不同动物的心理特点。有的学生认为熊比较粗心，有的学生表示老虎也比较粗心，在向熊转达消息的时候没说完整。
由此能够看出，开展角色扮演的游戏活动能够促使学生更加积极主动的参与其中，深刻感受到课文当中所包含的内容和真正含义，这些对于提升教学效果、促进学生核心素养的发展具有非常重要的促进性作用。
三、和谐师生关系，培养学生核心素养
在培养学生核心素养的背景下，教师应该为学生创设一个良好的课堂情境，通过环境去和谐师生之间的关系。因此，在实际的课堂教学当中，教师应该针对教学的理念和方法进行优化和创新，与学生之间进行有效的互动和沟通。以此来缩短教师与学生之间的距离，同时教师也应该学会去倾听学生所提出的意见和想法，给予学生一些鼓励和帮助。
例如：在教学《小猴子下山》一课时，为了能够更好的和谐师生关系，教师可以依照教材当中的实际内容，引导学生不要像小猴子一样，如果像小猴子一样就会导致一无所获。在实际的学生学习当中，不同的学生对于课文的理解会产生不同的想法。有的学生认为，小猴子非常的可爱，敢于不断的进行尝试和挑战，虽然最后什么也没有得到，但是小猴子还是非常的勇敢。不同的学生产生不同的想法和观点，不要盲目的对学生进行评价。教师在这样的过程中应该鼓励学生大胆去说，为学生提供较为充足进行想象和思考的空间。由此能够看出，在当前核心素养培养的背景下，教师应该为学生创设一个和谐、自由的课堂，哟花师生之间的关系，促进学生核心素养的提升与发展。
四、运用信息技术，培养学生核心素养
在小学语文阅读教学当中，教师应该重视学生主体性的体现，与学生之间有效的交流和合作，促进课堂教学的有效开展。因此，信息技术的运用不仅仅能够帮助学生更加容易掌握知识，还能够充分的满足学生思维发展的特点，进而能促使学生直观的掌握和了解知识。由此能够看出，在小学语文阅读课堂教学当中渗透信息技术，能够激发学生对于阅读的好奇和兴趣。另外，还能够激发学生思维想象，促使学生能够通过这样的方式充分的展示自己，深刻体验学习和阅读所带来的乐趣。
例如：在教学《荷叶圆圆》一课时，为了能够促使学生更加真实的体会课文当中所描绘的内容，教师就可以充分的使用信息技术开展课堂教学。在这样的过程当中，教师应该正确的引导学生进行观察和思考，重视引导学生针对教材当中的插图进行分析，通过分析的结果引发学生对于阅读的欲望，激发学生学习热情，进而能够稿呢国豪的促使学生进行自主阅读，有效提升学生的语文阅读能力，进而能够培养学生的学科核心素养。
结语：综上所述，为了能够更好的培养学生语文学科核心素养，教师应该针对传统的教学方法和模式进行优化以及创新，充分激发学生进行思考和探究，在培养学生核心素养的过程中逐渐完善知识框架的构建。
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