摘要：每个学校的体育教育工作都离不开体育器材，它是学生身体锻炼的物质基础，学校需要加强对体育器材的管理，从而保障学校体育资源得到合理运用。本文通过对笔者所在小学近两年的体育器材管理现状的分析，发现其存在的问题，提出相应的对策，希望加以改善当前的情况。
关键词：小学体育器材 ；管理现状；对策
一、前言
近年来，随着社会的发展，党中央、国务院、教育部等部门对学校体育教育工作也给予了高度的重视，人们都对健康、体育锻炼更加重视了。学校作为青少年体育教育的主战场，更要担负起应有的责任。体育课需要器材，合理的管理好器材，保证学生们好用、够用，就显得尤为重要了。笔者通过对自己所在学校体育器材管理现状的调查，深入分析其存在的问题，提出了相对应的策略，以供参考。
二、背景
案例一：“失踪的垒球”
近期学校将开展运动会，各班运动员都在趁最后的时间练习自己的参赛项目。但各班参加投掷项目的同学却遇到了难题，课后他们没有体育器材进行训练。学生和班主任都找到了各班的体育老师借器材，一桶满满的垒球，渐渐见了底，却始终没见还回来的，各体育老师当时也没记载借的信息。最后垒球就这样都失踪，事后有学生在学校的草丛捡到到了几个，但也都进过水，没办法使用了。
案列二：“被遗弃的跳绳”
新校区落定，老校区搬迁学校需要采购一些新的体育器材。最终一堆跳绳出现在学校体育器材室的角落，至今没有老师使用，被遗弃在一旁。这些跳绳比较老式，中间的绳子是由橡胶和麻绳制成，很轻，使用时学生甩绳吃力，也甩不快。
案例三：“躲在树丛中的篮球和足球”
铃铃铃，下课铃声响，老师收好器材与学生说再见，转身去办公室喝口水的时间，再下来发现下节课的球怎么少了。经过多方探查，发现是有几个调皮的学生把球藏起来了，询问得知，在校园的某个树丛里，等放学或者下课他们再拿出来玩。怪不得总有学生或老师在校园的各处发现球，然后来交给体育老师的，原来是这种情况。
案例四：“混乱的体育器材室”
各个体育老师上课需要不一样的体育器材，但体育器材室对器材的并没有特定的摆放位置，往往造成体育器材的摆放混乱。有时还是学生将器材放进器材室，随手一放，小小的体育器材室就更显得杂乱无章了。
以上是笔者在从事体育教育过程中遇到的个别关于体育器材管理的案例，结合以上案例及现状，总结如下：
1学校体育器材管理中存在的主要问题
1.1体育器材室面积小，选址无规划
在学校规划建造期间，对体育器材室毫无计划，往往体育器材室面积偏小，选址随意。笔者所在学校体育器材室大约就50㎡，现已基本无法满足所有体育器材的存放，部分新进体育器材只能放置学校其他空间。体育器材室在一楼，体育教师办公室在二楼，体育教师课余时间无法顾及到体育器材室管理。而且体育器材室位于教学楼的中间，离操场和运动场馆距离较远，对于体育教师课前布置场地，搬运器材较为不便。
1.2体育器材无专人管理、摆放混乱
学校体育器材室虽设有专门管理的教师，但体育教师平常课务繁忙，对兼职器材室的管理工作无暇顾及。平时体育课后的器材大多数由体育委员或者老师指定的学生归还，往往会出现急拿急放的情况，导致器材遗漏或者部分调皮的学生把器材藏起来的现象。而对于搬回器材室的器材由于没有指定的位置和摆放规律，学生或教师就随意摆放一个位置，导致进入器材室时很容易踩到造成器材的损坏，甚至影响到学生及教师的安全问题。对于部分学生或教师私人借出和归还体育器材也无人负责记录，对于丢失的器材无从查询，导致学校财产不明不白的损失。
1.3体育器材采购不科学
随着经济的发展，学校对体育教育工作的重视，每年在学校体育器材的添置问题上基本都有应必求，但体育器材的规格、材质和品牌繁多复杂，往往会出现采购回来的器材并不一定满足体育教师的教学需求的现象，从而导致器材的闲置和浪费。还有体育器材采购没有依据学校体育教学实际需求来，常用的器材不够，不常用的器材却很多的情况。
1.4体育器材日常维护不够
学校对体育器材的置办资金加大了投入，但体育器材管理维护资金投入却基本没有，体育器材的材质各有不同，对其存放要求也不一样，但有时湿的垫子也就堆在一起，没有及时处理导致发霉；铁制的铅球也就随意放在角落，或者用后没有擦干导致受潮氧化；室外的体育器材没有及时上漆，生锈腐蚀等等问题。
1.5教师、学生对体育器材爱护意识不强
部分教师对体育器材管理的责任心不强，对于上课前拿出去的体育器材在回收时并没有做好统计核对工作，甚至不知道自己拿出来是多少数量的器材，往往就会有器材被遗漏在操场草丛中。学生缺乏对体育器材的爱护意识，在现实的课堂上有出现学生练习后把球当凳子坐的；把球往水洼里扔的；拉拽足球门球网的；把器材私藏的等等情况，对体育器材都会造成一定的损坏或遗失。
2对策与建议
2.1体育器材室规划
学校体育器材室一定要有提前的规划，环境最好要干燥通风的教室，防止部分体育器材因受潮而损坏，还要预留出一定得空闲面积，以备存放每年新购置的器材。体育器材室的选址也尤为重要，最好是离运动区域近，又方便体育教师课余时间能管理的到的地方。
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小学体育器材借还登记表
注：1、体育器材使用完后要及时归还。
2、备注中记录归还时体育器材好坏情况
2.2建立专门的体育器材管理机制
严格执行制度中的规定，各司其职，使管理工作有章可循，有法可依。《学校体育器材损坏赔偿制度》对学生有一个警示作用，减少恶意损坏器材的意识，加强学生对体育器材的爱护意识。《体育器材管理安全工作条例》对于器材管理教师有一定的工作要求，严格按照要求管理器材，减少学校财产的损失。 学校可以制定《学校体育器材借用条例》，制作如下表格，方便责任到个人。
2.2.2管理人员
学校应对体育器材的管理安排专人负责，建立岗位管理和考核办法，充分调动教师管理器材的积极性。管理人员需根据制度定期清点器材，核对数量，如若发现缺失就必须要找出原因，查到个人，做好登记工作。
2.2.3科学摆放
根据体育器材的使用率可以决定所放的位置，一般把常用的放在门口易拿到的地方，不常用的则可以往里边放。这样不仅可以提高器材管理的效率，还可以了解体育器材的使用情况。
根据体育器材的材质分类摆放，常见的体育器材分为木质、铁质、皮胶质、纤维等。基本所有器材的存放都需要一个干燥通风的环境，避免受潮引起器材的生锈、发霉、腐烂等情况，减少器材的不必要损坏。不同的材质对于存放也有特殊的要求，如皮胶质类的足球、篮球和排球要避免长期阳光直晒导致的皮质老化开裂；纤维类易受潮易燃，要定期的晾晒，垫子类的不能直接放在地上，最好下面有隔空的木箱，防止受潮；铁质类的要定期检查螺丝是否松动，是否需要刷漆等。
根据体育器材是否还能正常使用，把还可以正常使用的放一起，报废的器材放一起，并进行相关处理。这样既可以了解器材的确实情况，也可以合理的安排器材室的空间。
对于不属于体育器材室的物品坚决不放进器材室，以免空间被占用。体育器材在体育器材室要有固定的位置，最好是贴有标签，方便老师和学生取放。而且要定期对体育器材室进行打扫，清理灰尘和杂物。
2.3合理采购体育器材
现阶段体育器材的采购都是政府统一采购，随着社会对体育教育事业的重视，对申报的体育器材需求也基本有求必应。申报采购器材时应该询问体育教师建议，对现有的器材进行统计，对要采购的器材有一个计划及预算。在上报采购的器材时，应写明器材的名称、品牌、具体要求、单位、数量及图片，信息越详细越好，减少采购回来的器材与想要的不一样的情况，从而导致器材的闲置和浪费。如下表格：
小学体育器材采购清单
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注：1、体育教师提供采购清单，学校审核。
2、写明对个别器材的具体要求（如：秒表一次使用记录20人以上，规格长宽高等，越具体越好）
2.4加强对体育器材的维护与保养
体育器材的使用寿命长度也取决于是否对其进行日常维护。器材的经常清扫不仅可以改善器材的使用状况，还可以保障学生们的身体健康，避免因为细菌或者病毒的侵袭，给学生和老师带来健康上的威胁，要使学校卫生条件达到相关标准，确保大家的生理健康。
体育器材在人为使用过程或者存放环境的原因，可能会出现一定的损坏或影响，但如果管理得当，对其做出及时、正确的维护与保养，则可以减小它的破损程度甚至恢复如初。例如：篮球打气过足，导致出现球包，如继续使用，则篮球可能会炸裂；我们常用的体操垫比较如用受潮，从而出现发霉腐烂的情况；跨栏在搬运使用过程中，连接处的螺丝就会松，如若使用将会出现安全问题。所以在发现问题时一定要对体育器材进行维护和保养，把篮球气放掉一些，把受潮的垫子搬出去晒一晒，把跨栏的螺丝拧一拧紧等。这样的维护和保养不但会延长体育器材的使用寿命，也提高了体育器材使用的安全性，减少运动损伤。
3. 结束语：
综上所述，为推动全面素质教育，更好地为社会培养全面发展人才，社会和学校尤其要重视学生的体育教育工作。学生的体育锻炼主要在学校进行，而进行的必备条件即为学校的体育场地和体育器材。学校体育器材是学校体育教学的基础，体育器材需得到科学的管理和合理的使用，最大限度发挥其应有的价值，避免资源上的浪费，以满足教师和学生在体育教育活动上的各种需要，有效提高教师教学水平，促进学生身心素质的全面健康发展。身体健康是一切的基础，上好体育课是青少年身体素质提高的关键一环，我们必须要把体育器材科学规范地管理好，为促进青少年身体素质的全面提升做出自己应有的贡献。
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