摘要：随着我国新课程改革，高考制度也随之发生改变，初中体育教学改革过程中，要求将学生的体质健康和生命教育放在首位，这为初中体育教学实践提供了方向。因此，本文就立足新高考制度下的体育教学实践，探讨初中体育教学实践模式的创新发展。
关键词：新高考；初中；体育教学；实践
新高考背景下，初中体育教学应明确学生体质健康的教学目标，培养学生的综合能力提升，促进学生素质全面发展。因此在体育教学实践中，教师应重视学生体育技能的提升，帮助学生树立体育竞技精神，锻炼学生的体育实践能力，同时尊重学生在体育课堂中的差异性，促进学生健康发展。
一、新高考背景下体育教学的实践方向
随着我国高考改革不断推进，体育教学在理念上也发生了根本性变化，体育科目虽然并非高考的必考科目，但传统初中体育教学还被束缚在应试教育理念下，这对学生的发展具有一定程度的制约。新高考背景下，初中体育教师在教学实践中，应摒弃传统应试教育理念的束缚，提倡以生命为本的体育教学理念，不仅需要为学生过渡到高中阶段打下健康的身体基础，还要培养学生生命安全意识，有计划的在体育教学实践中开展生命安全教育，以提高学生的综合素质能力。当今时代，体育教学的功能性已经不止身体健康教育，随着新课程改革，初中体育教学已经逐步拓展为学生全面的素质教育。初中体育教学作为中学教育阶段的重要组成部分，其与现代教育目标具有一致性，即以实现学生全面发展为主。因此，提升体育教学的教育价值，担负起学生的生命安全教育重任，为学生过渡到高中体育教育阶段奠定坚实的素质基础。
二、新高考背景下体育教学实践的目的性
初中体育教学实践在立足新高考的背景下，应针对性的强化学生体育教学与实际生活的联系，以学生的体育兴趣和学习内容为媒介，跟随我国基础教育体育教学的改革发展，致力于提升学生的身体素质，加强学生的体育锻炼，增强初中学生体质情况，促进学生健康发展。目前我国初中体育教学实践中，教师侧重提升学生的体育技能，强化学生体育知识的掌握。相对而言，结合学生实际生活的初中体育教学实践少之又少。初中体育教学回归生活化，不仅是立足于高考改革，同时也是立足体育成为学生日常生活的重要组成部分。初中体育教师在教学实践过程中，应发挥引导者的作用，有意识的结合实际生活来开展体育教学实践，在实际生活中发掘体育教学素材。如在初中体育教学实践方式上，可通过体育教学实践让学生自身的实际生活经验充分与社会实践相结合，同时结合初中体育教材中的理论知识，在教学实践中重点关注学生的体育学习感悟、体验以及沟通交流等方面的内容，教师在教学实践中不断挖掘丰富的体育生活化教学资源，让学生将体育学习融入生活中，脱离应试教育的束缚，感受体育带来的乐趣，不断增强自身体质，最终促进学生健康发展。
三、新高考背景下初中体育教学实践模式创新
（一）体育课堂教学模式的创新
随着新高考制度的建立，初中体育教学实践过程中需要教师不断的创新教学模式。初中体育教学应结合学生的年龄特征以及心理特点，开展多样化教学，激发学生参与体育课堂教学的积极性，从而有效实现初中体育教学模式创新发展，提高体育教学实践效果，促进学生的体质健康不断提升。例如，教师在实际体育教学实践中可结合初中学生青少年喜欢休闲体育教学方式的心理特点，在体育实践教学中开展一些学生兴趣较为浓厚的体育运动项目，如踢毽子、街舞、健美操等。通过这些学生感兴趣的运动项目，引导学生积极的参与体育课堂教学活动，从而整体提高学生的身体素质，为高中阶段的体育学习打下坚实的基础，符合新高考背景下的初中体育教学课堂实践。
（二）发挥学生在体育课堂的主体地位
初中体育课堂教学中，教学模式上的创新不仅体现在运动项目的选择上，还体现在体育课堂选择的高度自由方面。初中体育教学实践中，教师应为学生提供充足的体育项目选择，发挥学生在体育教学中的主体地位，发掘学生的体育学习兴趣，促进学生个性发展，这不仅能够有效解决初中体育课堂教学模式的创新，同时也体现了初中体育教学的灵活性。例如，初中体育教学中，教师通过指定每周的第二节以体育课为自由选择课，让学生选择自己喜欢的体育教师和运动项目来进行学习，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，缓解学生平时的学习压力，丰富学生的体育学习内容，从而提高学生体育学习的积极性。
（三）形成完善的体育课堂评价
初中体育教学实践中，教师在创新体育教学模式的基础上，还应做好体育课堂教学效果的评价，从而更好的掌握学生在体育课堂中的学习情况。教师通过体育课堂的教学效果评价能够及时发现教学实践中出现的问题，从而转变有效的教学策略。体育教师学生的学习效果进行评价，能够增强学生的体育学习信心，激发学生的体育学习热情。例如，教师在初中体育篮球教学实践中，通过举办“1V1”、“3V3”等篮球比赛，提高学生的课堂活动参与度，比赛后教师针对学生的表现进行教学评价，积极表扬学生参与比赛的积极性，给予赢得比赛同学一定的荣誉认同，最后指出学生的不足之处，这种体育课堂评价模式能够有效提升学生团结协作能力，促进学生综合能力的提升。
结语：
综上所述，新高考视角下，初中体育课堂教学实践应不断创新教学模式，发挥学生在体育教学中的主体地位，通过课堂教学评价体系，激发学生的体育学习热情，提高学生的身体素质，促进学生全面发展，为高中阶段的体育学习奠定基础。
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