摘要：v小学体育是体育教学的最初阶段，该时期的教学可以对学生未来体育学习质量提升有直接影响，每个小学体育教师都应该了解小学生的特点，借助科学方式调动学生的学习积极性，为学生未来学习打下坚实基础。教师要认真分析小学体育教学现状，认识到培养学生体育兴趣的重要性，进而制定出提高学生学习兴趣的教学策略，进而提高学生的综合素质。
关键词：小学体育教学 学生兴趣 培养
兴趣对于任何一门学科的教学工作而言都有着至关重要的作用。在小学阶段的体育教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，将学生体育学习兴趣的培养作为教学工作的基本出发点。在实际教学过程中根据学生的实际情况有针对性地采取相应的策略来激发学生的体育学习兴趣，让学生能够感受到体育学习的乐趣，并且享受体育运动的过程。只要体育教师时刻留意，就会捕捉到激励学生的良机和恰当的方法，长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会使教师倡导的培养学生对体育锻炼的兴趣意识，潜移默化中深入到学生的内心中去。
一、小学生心理特点分析及小学体育教学现状
1.小学生心理特点小学生具有情绪丰富、年龄小的特点，在课堂上难以长时间集中注意力，又具有较强的表现欲望。此阶段学生的学习兴趣不断提高，对很多东西感觉好奇。所以小学时期是培养学生体育兴趣的最佳时期，教师在重视培养与引导学生体育兴趣，帮助他们建立兴趣，以增强他们综合素质。小学生喜欢体育运动，大部分学生喜欢多人一起开展的项目，具有很强的盲目性，教师要根据学生心理特点和自身条件，帮助他们选择恰当的项目，培养他们良好的体育习惯。但是他们的兴趣往往不是集中在一项或者是几项体育项目中,而是将兴趣集中在一些很多人都从事的项目上,同时也对一些比较新奇的体育项目会产生一定的兴趣,可以说这一阶段的学生在体育项目的选择方面还存在着盲目性,学生并了解自身条件所适合的体育项目,这不利于学生良好学习习惯的养成。因此为了更好的引导小学生进行体育锻炼,老师在教学的过程中应对学生的学习兴趣进行疏导和培养,引导学生选择自己适合的体育项目进行长期锻炼,为终身体育奠定良好的基础。
2.小学生体育教学现状。首先，缺少完善的教学设备。我国部分小学校内，尤其是偏远地区小学和农村小学，其资金能力较差，因此在配备教学设备时，经常出现偷工减料的情况，很多设备是落后的，部分学校没有安装体育教学设备，不符合时代发展提出的要求。其次，学校不重视体育教学。由于受应试教学的不良影响，教师与学校都不重视体育教学，部分学校甚至直接取消体育课。最后，缺少优势的体育师资力量。很多小学没有聘请专业教师任教，部分小学甚至存在文化课教师完成体育教学工作的情况。专业体育教师和科学教学方法的缺少，影响了学生综合素质的发展。
二、开展体育教学的重要性
1.能够帮助学生提高强健体魄显而易见，体育活动最明显的作用就是能够帮助学生强健体魄，它虽然不能直接影响到学生的考试成绩，但是也能起到间接的影响作用，如果一个学生在学业上面很优秀，但是却也拖着，总是感冒生病的身体，这样的学生如果不重视体育课和平时的锻炼，那么以后出现问题的几率非常高，因此，帮助学生锻炼身体并逐渐养成锻炼身体的好习惯就是体育课的目的
2.能够锻炼学生的意志力。体育课最常见的几种项目就是长跑，很多学生一听到长跑就腿软，直接选择放弃或者中途退出，这样的畏难心态对于一个朝阳般的小学生生来说是不应该存在的，如果连坚持长跑的意志力都没有，那今后的学习和工作中一旦面临困难，首先想到的不是迎难而上，而是逃跑。所以体育教学在一定程度上是可以锻炼学生的意志力的。
3.能够培养学生的团队合作意识。体育课中经常有组队进行比赛的活动，比如接力赛跑、篮球等，都需要一个团体的共同协作，这些体育项目一个人是绝对无法完成的，在这种要求团队作战的体育项目中，能够有效地培养学生的团队合作意识，把个人能力与团队结合，才是制胜的关键。在日后的工作中，无论是什么行业什么类型的工作都离不开团队的协作，体育教学能够通过特定的体育项目来培养学生的团队意识，能够为他们以后的学习提供帮助。
三、小学体育教学中学生兴趣的培养策略
1.营造良好的体育学习的氛围,促进学生体育学习兴趣的培养要想更好的培养学生体育的学习兴趣,老师在教学的过程中就必须要改变以往的教学观念,营造一种?民主、平等和谐的学习氛围。良好的师生关系对于学生学习体育的情绪有着一定的积极影响,同时也有利于体育课堂教学效果的有效提升。实践也证明那些学生不喜爱的老师往往是喜欢批评学生、教学能力较差的一些老师,反而受学生欢迎的老师则是那些性格和蔼、教学水平高的老师。小学学生也多是因为喜欢某个老师才会对这一门课程有兴趣，也才对老师更信任,相信老师所传播知识的正确性,这样才更好积极主动的参与到体育学习中去。因此体育老师在开展体育教学的过程中,应当多给予学生一些尊重,不使用侮辱性的语言对学生进行评价,多给予学生一些鼓励少一些批评,这样才能够有是更的学生爱戴老师,老师所开展的教学工作也会更有效率。
2. 发展符合学生兴趣需求的活动。在小学体育教学中，教师为学生创造和谐的体育教学环境的同时，更要根据学生的兴趣需求发展一些兴趣活动，让学生带着兴趣去学习，进而提高教学效率。而体育游戏的设计因为其较强的趣味性，已经成为当前学生最喜欢的教学方式，小学体育教师可以积极利用起来。但是，在实施游戏教学的时候，应该注意以下几个方面:应该创设学生喜欢的游戏背景，带动学生的积极性。例如，在传统的老鹰抓小鸡这个游戏中，很多学生对于老鹰这一形象不太感兴趣，教师可以对游戏背景进行创新，通过将老鹰与小鸡换成学生感兴趣的狼与羊，学生就会积极参与到游戏中来。应该注重游戏的时间和目的，在游戏教学中要注重学生综合素质的提高。
3. 组织学生观摩比赛，培养学生的运动习惯。小学体育教学中培养学生的学习兴趣至关重要，而且教师要注重培养学生良好的运动习惯，将体育运动变成自己生活的一个重要组成部分。这样学生的体育学习兴趣才会更加得持久。教师可以经常组织学生观摩一些体育赛事，为学生讲解专业的体育运动知识，这样学生会逐步的养成良好的体育运动习惯。例如可以组织学生观看篮球、足球的比赛，为学生讲解相关的运动规则，以及战术分析，以更为专业的方式来刺激学生体育项目学习的欲望，从而让学生能够产生自发的运动训练的欲望，并且不断地形成良好的运动习惯。
四、总结
小学阶段的体育教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，积极调动参与体育运动的热情，在实际教学过程中要根据学生运动项目的喜好有针对性地组织学生开展体育项目的训练，并且教师可以为学生组织一定的体育赛事，以比赛的方式来更好地调动学生参与体育运动的积极性。当然，更多关于提高小学生体育学习兴趣的教学方法需要教师们在平时教学工作中不断探索，让更多学生不断提高自己的体育素养，有效地锻炼个人身体。
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