摘要：随着素质教育的不断发展和深入，德智体美均衡发展成为衡量学生个人素质的重要标准。在实践中我们发现小学美术教学受到高度重视，构建高效课堂成为小学美术教学的重要内容，结合课程改革过程中出现的新理念和新方法，我们要在实践中全面变革美术教学模式，提升美术教学质量和效率，全面提升学生综合素养，为学生的全面发展打下坚实基础。本文主要是对构建小学美术高效课堂的简单分析和介绍，希望可以起到抛砖引玉的作用。
关键词：小学美术；高效课堂；素质教育；课程改革
新时期社会主义文化事业得到不断的发展和进步，教学自身在不断变革之中，就教学学科来讲教学内容更加丰富，教学手段在不断的充实，就教学整体实践来讲不可否认的是仍然存在一些问题，需要引起我们的重视，结合课程改革出现的新理念和新方法，解决教学中存在的问题，提升小学美术课堂教学质量和效率，提高学生美术素养，实现学生的全面发展。
一、新时期小学美术教学现状分析
新时期小学美术教学发展的过程中机遇与挑战并存，在实践分析之后我对其发展现状作如下介绍：
1.1小学美术教学朝着健康方向发展
在实践中我们发现小学美术教育迎来前所未有的机遇，随着课程改革的不断深入和全面发展，小学美术教学有更多种选择方式，教学模式更加趋于多样化。同时随着信息技术与教育联系日益密切，学生参与教学的积极性和主动性得到进一步提升。此外随着素质教育的不断深入发展，在教学中越来越重视学生个人素质的全面培养，以此来实现学生德、智、体、美全面发展。总之，从整体上看小学美术教学朝着健康的方向发展。
1.2小学美术教学发展存在一些问题
在实践中我们发现小学美术教学在构建高效课堂的过程中受到一些因素的阻碍，在实践分析之后我对其中存在的问题作如下介绍：
1.2.1传统教学理念的影响
新时期传统教学理念仍然发挥着影响，我们可以发现美术课堂教学课时得不到有效的保障，导致美术教学活动开展效果大打折扣。同时不少教学参与者在参与美术教学的过程中不能积极主动的使用新的教学理念和方法，仍然沿用传统的教学策略，使得美术课堂教学缺乏新意，不利于教学质量的提升。
1.2.2教师个人素质的影响
新的教学形势对教师提出了新的要求，需要教师具备较高的综合素质来满足实践发展的需要，但是我们发现在实践发展的过程中教师个人综合素质与实践发展要求不相符合，对新理念和新方法的使用不够全面，不能有效的发挥新方法的积极作用，长此以往不利于美术课堂教学效率的提升。
1.2.3学生个人因素的影响
学生是教学的主体，是教育主要服务的对象，在整个实践中我们发现小学阶段学生个人年龄比较小，学习缺乏自觉性，没有养成良好的学习习惯，在美术课堂上学习时，精力不够集中，导致学习效率比较低，长此以往不利于学生的进步和发展。
二、构建小学美术高效课堂具体策略分析
构建小学美术高效课堂是多个方面因素综合作用的结果，为此提升课堂教学效率需要我们多方面综合考虑，具体的我认为可以从以下几个方面入手：
2.1加强宣传力度，扫清思想障碍
构建小学美术高效课堂需要首先从思想入手，利用新的宣传手段对小学美术教学现状以及构建高效课堂的积极作用进行全面的宣传和介绍，使得教学参与者从思想上提升重视程度，减少传统教学理念的影响，保证美术教学课时。同时要对新的教学理念和方法进行全面的分析，扫清思想障碍，减少传统教学理念的影响，为构建小学美术高效课堂打下坚实的思想基础[1]。
2.2开展培训教育，提高教师素质
面对新形势学校要高度重视教师队伍素质建设，积极开展培训教育活动，引导教师积极参与其中[2]。逐渐提高个人专业素质以及综合素质，帮助教师满足实践发展需要，更好的适应新的教学环境，从而在教学实践中帮助教师更快速的掌握新的美术教学技巧，提升教师组织教学活动的能力，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性，以此来为构建高效课堂提供正确的方向保证。
2.3尊重学生地位，养成良好习惯
小学美术教学的过程中药重视学生的地位，从学生学习实际情况入手，树立因材施教原则，引导学生树立正确的学习态度，帮助学生掌握科学的学习方法，鼓励学生养成良好的学习习惯，让学生在轻松的环境中学习美术知识，从而不断提升个人美术修养，以此来实现学生的全面发展[3]。
2.4转变教学方法，创新教学模式
美术教学需要依托相应的教学方法来实现，在整个实践中我们发现创建高效课堂可以采用以下几种方法：
2.4.1合作学习法
合作学习法是课程改革过程中出现的一种新的教学方法，在美术教学的过程中教师要根据一定的原则将学生进行分组，根据分组情况的不同，将不同任务分配给不同的小组，让学生在小组内进行讨论学习，然后再进行交流互动，最后由教师来进行点评，在点评的过程中教师可以结合课堂手势，比如说竖大拇指，对学生的学习效果进行表扬，以此来达到激励学生的效果。
2.4.2体验式教学法
学生学习贵在理论联系实践，要在教学的过程中使用体验式教学法，尤其是美术教学更是如此，不能只进行理论知识的讲解，要辅之以实践练习，帮助学生打好美术基础，掌握基本的美术基本功，为学生日后的发展奠定基础。在体验式教学法应用之前，教师要征求学生的意见，让学生用手势来表达自己的态度，比如说学生有不同的意见需要表达，那就举手；如果同意教师的方案，那就点赞。
2.5积极反思教学，完善教学环节
美术高效课堂的建立必须要对教学环节进行完善，尤其是教学反思环节，通过反思找到课堂教学中的不足之处，在以后教学中加以注意。同时要重视课程评价环节，通过学生评价、教师互评等方式进行评价以此来提升课堂教学效率。爱
小结：
构建小学美术高效课堂既是教学发展的内在需要，也是课程改革发展的外在要求，更是学生全面发展的必然要求。在具体实践中我们要从多个方面入手，结合具体实践情况，充分利用课程改革过程中出现的新理念和新方法，对教学模式进行不断的创新，解决教学中存在的问题，逐步构建高效课堂，提升小学美术课堂教学质量和效率，提升学生美术审美趣味，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]康晓娜;登封市小学美术新课程标准实施及教学现状探析[D];河南师范大学;2015年
[2]杜芸辉;河南省新乡市小学美术手工课程的困境与出路[D];河南师范大学;2015年
[3]张铮;核心素养时代下的小学美术“双基”教育转型实践[D];贵州师范大学;2016年