摘要：近几年“翻转课堂”这一教学模式非常火，合理应用在初中教学中，能够带动课堂的气氛。将“翻转课堂”应用在初中英语教学中，能够给英语教学带来一种全新的模式，为英语的教学备课带来一种新的思路，能够带动课堂的学习气氛，为学生提供新的教学理念。它以多媒体技术为教学开展基础，弥补了传统教学所不具备的优势，完善了英语的教学模式，让教学活动更具新颖，激发学生对英语学习的乐趣，改善学生的主动性，全面提升学生对英语的学习能力，提高学生的学习效率。
关键词：翻转课堂；初中英语；探究
传统的英语教学很多都为成绩而成绩，大部分的初中英语教师会单方面的向学生灌输语法知识，教师采取填鸭式教学，而学生只能被动的接受，从而忽略学生在实际中对于英语的运用，机械化的完成英语的练习，这种教学模式非常的枯燥，很容易影响学生对英语学习的乐趣，并且会让学生害怕英语，实际应用中对英语说不出口。
1 翻转课堂教学模式对初中英语语法教学的作用
1.1 提高学生的学习乐趣
传统的英语教学模式，教师会在课堂中向学生传授每一单元需要掌握的英语语法知识，讲解比较单一，而且非常的枯燥难记，忽略了学生之间的能力，从而导致学生在学习的时候因为无法理解而拉下课程，从而造成英语学习难度大，重点知识无法掌握。而在英语教学中采用翻转课堂的教学模式，学生能够自由的选择自己喜欢的语法课堂进行教学，对于掌握的比较弱的知识点可以用过微课程自我进行补课，不会落下知识点，从而不会影响英语教学的进度，有效的弥补传统教学的缺点，提升学生学习英语的兴趣。
1.2 完善学习，加强巩固
英语课的时间常规是45分钟，教师为了能够讲解完课程的进度往往一些疑难的问题点不可以反复的讲解三四遍，学生对于疑难问题点的掌握可能不是很全面，学生不能够记住老师的讲解，课后可以通过查询平台来查询语法，满足学生对英语的学习。教师创建语法平台的时候要完整的录入语法知识，让学生能够自主学习自己没有了解的地方，加强巩固学习，让学生在学习过程中不但能够对知识进行复习还可以提前预习。
1.3 加强师生之间的沟通
初中英语语法的课堂中，通过翻转课堂最大的作用就是能够加强师生之间的沟通和交流，传统的教学模式因为学生对英语已经产生恐惧，导致很不愿意和教师进行沟通交流和互动。通过翻转教堂，教师在开始教学之前可以让学生自由的观看，在观看的过程中产生疑问可以和教师沟通讨论，从而解决心中的困惑。经过学生提前的观看重点，教师在课堂中的教学不再那么的赶时间，能够有时间和学生进行沟通交流和互动，可以及时的给予学生帮助，通过翻转课堂，能够提升学生的教学质量，有助于师生之间的沟通。
2 翻转课堂教学模式对初中英语语法教学的运用
2.1 教师要根据教材提前准备教学视频
为了方便学生自我学习，教师在教学开始之前就应该提前将这几期的重点教学内容进行梳理和整理，将教学主要的核心内容整理成一个个的视频，上传在翻转课堂，学生可以在课前提前通过视频教学了解本章学习的重点，从而方便学生在课堂里面可以更好的了解不懂的疑难点，可以在课堂里更好的学习英语，提高学生的英语交流能力和实践能力，提升学生的英语质量和水平。
2.2 做好教学设计，确定好方向
教师在开展翻转课堂教学使用中使用语法教学的过程中一定要提前对所要讲解的英语材料做一个详细的梳理，制定出大致的教学计划，通过教学计划制定教学视频和方向，要对教学材料的计划有一个准确的把握，确定学生在学习知识的时间是正确的，为了让翻转课堂更加顺利的开展，教师可以提前布置学习任务，在上课前可以向学生进行提问，让学生带着问题去学习，提前了解所需要掌握的语法知识，在课堂里面可以向老师提不懂的疑难问题。教师提出思考问题以后，学生会带着问题去观看视频，会观看的更加细致，加强师生后期的沟通，提升教学效果。
例如，在学习on\in\at这一内容时，可以通过翻转课堂进行教学，这是初中语法中最容易出错的地方，在翻转课堂中，可以做一个专门的视频篇幅重点介绍on\in\at，明确罗列出教学的重点和疑难点，并且进行举例子和实际运用，让学生能够更加的了解，设计教学视频，内容恰当凸显词汇：in the bed/on the tree等。然后向学生接受这个视频，让学生能够在课后不懂的时候多去观看，让学生能够明白语法正确的使用方式，提高英语运用能力。
2.3 加强练习，提高实践能力
初中的英语语法知识不光光是为了能够在考试中拿到满意的分数，更重要的是为未来的英语打下基础，为了能够让学生在日常的交流中可以通过英语展现，所以教师在开展英语教学中应该为学生更好的设计教学环境，通过模拟的英语环境，让学生通过现有的语法知识进行对话，提高学生的英语实践能力，从而提高英语的趣味性，提升学生的兴趣。提高学生的实践能力。
2.4 自我反思
翻转课堂能够给教师带来很多的便利性，但是更重要的是能够带给教师反思，任何一门学科都不能忽视反思的重要性。翻转课堂是为了能够帮助学生提升对英语的兴趣，能够帮助教师改变自己的传统的教学观念，了解学生的实际英语运用能力，能够了解学生的课堂表现，从而根据学生的学习的差异性进行针对性的教学，教师能够通过翻转课堂中的反馈进行反思，对学生进行区别化教学，对学生的未来有着非常重要的影响。
3 结束语
初中阶段的英语学习对学生来说非常的重要，这影响着学生未来的英语基础，在这个阶段对学生的学习习惯和思维能力进行梳理，能够更好的提升英语学习能力，对学生的将来大有裨益。所以为了能够更好的帮助学生提高学习成绩，初中英语教师在进行教学活动中，应该采取多样的学习方式，帮助学生学习英语，翻转课堂能够作为一种很好的学习工具，弥补传统英语教学的缺点，提高学生对英语语法学习的兴趣，值得尝试。
参考文献
[1]“互联网+”背景下英语翻转课堂教学创新研究[J]. 张检华.??成才之路.?2019(06)
[2]翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用[J]. 张金兰.??课程教育研究.?2018(40)