摘要：对于小学阶段的学生来讲，应该重视培养其自身在学习方面的良好习惯，有效促进其逐渐形成正确的学习观念。因此，在开展小学英语课堂教学的过程当中，教师应该合理、科学的使用课堂教学模式和手段，将激发学生兴趣为重要的基础，促使学生能够在课堂中掌握和学习更多的英语知识，进而能够保证小学英语课堂教学的质量和效率，而情境的创设就是一个很好的选择。基于此，本文针对如何充分发挥情境创设的优势优化小学英语课堂教学的方法与策略展开深入的分析和研究。
关键词：小学英语；课堂教学；情境创设；优化教学；教学策略
前言：新课程改革背景下，小学阶段的英语课堂教学更加重视培养学生热爱学习、善于学习、乐于学习，因此，教师应该深刻了解学生在英语方面的基本能力和学习认知，以此来更好的为学生创设一个适合学生学习的情境，促使每个学生都能够获得相应的发展。情境创设是当前背景下产生的新型教学模式，情境创设能够将“情”与“境”之间进行科学、合理的统一，充分激发学生的英语学习热情，促使学生能够更加积极主动的参与到课堂学习当中，提升学生的学习能力。由此能够看出，加强对如何充分发挥情境创设的优势优化小学英语课堂教学的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、融合情境创设，培养学生语感能力
想要培养学生具有较强的语感，教师应该先培养学生养成良好的学习习惯。因此，教师应该帮助学生养成良好预习的习惯，促使学生能够针对课堂的学习内容进行初步的了解，然后使用多媒体技术将课堂教学过程当中的一些重点知识内容使用结构图的方式呈现给学生，让学生能够针对学习的目标和内容进行初步的了解。然后，教师就可以为学生创设一个与教学内容相关的主题情境，就以“sports”为例，体育运动项目的种类非常多，但是对于不同运动项目的英文单词学生就不能够完全的掌握了，因此，教师就可以渗透几个比较简单的问题去引导学生进行思考，比如“Do you like playing sports?”学生就会因为问题的提出去思考，通过学生的讨论和思考之后，教师可以引导学生依照“sports”这个英文单词说一说自己所联想到的一些其他单词，通过这样的方式充分发挥学生创造力和想象力。最后，教师就可以根据学生的回答总结和归纳出所有的“sports”，并且带领学生去认识和学习这些单词，这样不仅能够调动学生积极性，还能够让学生更加轻松的学习知识。
二、融合情境创设，促进学生学习认知
在英语教学之中，所有知识的讲解都是紧紧围绕着教学的内容、目标以及任务所开展的，融合情境创设针对教材进行灵活的分析，不仅仅能够促进学生学习方面的认知，还能够提升课堂教学的质量和效率。在实际的教学当中，教师可以融合教材的实际内容运用多样的教学方式，为学生设置不同的课堂情境，还可以依照不同学生的不同特点对教学内容进行设置，开展科学、高效的的课堂教学。
例如：在教学“Food”相关知识内容的过程中，教师就可以先运用多媒体课件为学生播放一些日常美食的图片，引导学生进行激烈的讨论，并且能够向学生提出一些相关的问题“What kind of those food do you like best?”促使学生围绕这样的问题进行思考，之后教师可以将准备好的PPT课件向学生播放，正确的引导学生能够依照相关的语法知识以及句型结构等进行回答，不同的学生都会产生不同的看法和想法，通过这样的方式促使每名学生都能够在教师的正确引导之下学习和掌握基础句型。
三、融合情境创设，培养学生自主能力
在实际的教学当中，教师可以充分的运用情境创设的优势，更好培养学生的自主学习能力。学生进行学习的环境并不是一个英语环境，所以，教师就可以在教学当中为学生的学习环境进行情境创设，通过情境创设能够促使较为乏味、枯燥的英语单词变得更加的灵活，激发学生学习英语知识的兴趣和热情。同时，教师也可以开展问题情境教学，运用激发学生思考的问答环节引导学生进行自主学习。
例如：在教学“careful”这个单词的过程中，教师可以运用实际的班级环境创设情境，比如，可以指着教室内的电源或者是插座说：“Be careful it is dangerous！（小心！这很危险。）”然后可以让学生针对教师所说的话进行重复，这样就能够促使学生在看到电源或者是插座的时候就能够联想到“careful”这个单词。另外，教师还可以使用多媒体技术向学生进行情境创设的演示，以此来增强学生对于单词和句型的记忆。
结语：综上所述，在实际的小学英语课堂教学当中，在当前的教育创新背景之下，教师应该做到与时俱进，能够充分的运用好情境创设这个教学方法和手段，针对课堂的表现形式进行不断的丰富、优化和创新，促使学生能够从原来的被动学习和了解转变为主动学习、积极了解，通过情境创设良好课堂学习情境，在课堂学习当中加深学生对于英语知识的印象和掌握。同时，在创设情境的过程当中，教师还应该重视保证情境创设所具有的真实性，最好能够与学生的实际生活之间紧密联系，这样创设出来的情境就会让学生产生更高的学习兴趣。
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