摘要：想要了解教学效果和学生的学习情况，跟踪检测及时评价无疑是每个教师的法宝。这不仅能很好帮助学生巩固授课知识，也能让教师了解学生对知识的掌握程度。我们曾尝试每日课堂小测和课后作业的试卷化,课前小测在操作过程遇见了许多现实问题。
关键词：信息技术 课堂教学 测评
疫情期间，学生们在家线上学习，教学效果如何,学生对知识的掌握情况怎样？需要即时反馈，便捷有效的检测变得尤为重要。
常规检测的弊端：
1.检测准备繁琐
一是线上教学，纸质试题以图片呈现，操作性不强。二是检测题资源少，缺乏针对性。教师自拟又要耗费时间和精力。
2.个性化资源不易保存
纸质图片式试题学生不易直观留存，不便于积累，很难形成一个完整的资料库。
3.学生错题整理麻烦，耗时费力。
纸质试题或图片试题检测时，学生对错题的整理需要抄题、画图、再将答案在练习本上，耗时费力。
4.检测结果达不到即时性、可视化。
图片试题做不到及时批阅，学生出现的共性和个性问题统计滞后，阻碍教师及时讲评。
5.检测的结果反馈有水分
网上检测时限一旦把控不好，学生会出现网上搜索答案等情况，最后反馈的检测结果真实性低，难以获得学情反馈的真实问题。
利用“希沃易课堂+希沃白板5”网络技术，进行课堂教学的测评练。测评练覆盖课前导学、课中讲评、课后练习三个环节，环环相扣，旨在建立一种线上闭环的教学新模式，提高教与学的实效。测练试卷生成简单快捷、教师批阅省时省力、测评结果多维度呈现。
教师在易课堂的教师空间利用‘答题卡’编辑习题，推送到希沃易课堂的‘学生空间’，学生们登录进去，就可以完成检测，还可以马上查看答案解析。教师登录‘教师空间’，可以获取作业报告，包括正确率、答错率等，都可以通过数据了解学生们的学习情况，从而更好地调整教学规划。
第一步，进入易课堂云空间创建测练试卷。
教师可以基于课程标准和双向细目表的考查内容，借助智慧教育云平台、总复习或其他的有关试题资料精选习题，分类筛选重难点题型和高频考点，形成试卷化习题。借助易课堂创建答题卡功能，可以将文档、图片或其他形式的习题生成线上习题。
第二步，分层推送试题精准测评
教师根据中考要求，设置好题目的分值后，发布给不同层次的学生完成检测。学生进入‘学生空间’，找到相应的检测试题，在规定的时间内完成。
第三步，教师借助人工智能及时批阅
自动批改解决了以往流水式手动批改测试耗时的问题。选择和填空等主观题系统会根据教师设定的答案完成自动批阅，客观题学生拍照上传答案，教师需手动批改，并且可以在学生的答题界面圈画进行标注，学生能够从手机或电脑端看到自己的答题结果和教师的批阅。整个过程轻松、高效。
第四步，借助平台大数据分析学情，进行精准教学
学生完成测试后，教师利用易课堂作业报告中的报告概况、学情发现、分数统计、作业排名中的大数据进行课堂即时评价，利用易课堂中的答题结果概况聚焦细节，评价学生的答题正确率、速度、书写、得失分原因。完成测评后，再次利用易课堂对课堂小测中呈现的共性、典型问题进行再次练习巩固加深。
1.课前小测
课前小测题目的选取一般是客观题。客观题系统会自动批改，并且自动统计平均分、及格率及每个学生的答题情况。学生答完，教师即时查看统计结果的数据反馈。
2.即时评价
教师根据作业报告中的报告概况作业排名的大数据，总结班级总平均分与正确率，并对高分同学予以表扬。对于满分或者进步的同学，我们会点亮他们名字前面的那颗小红心，让学生收到老师的鼓励，感受到老师的关注。
3.跟踪练习
学生们登录易课堂的学生空间就可以看到老师布置的练习任务，进行跟踪练习。
跟踪练习题型多样，教师要做的就是对主观题目的批阅。对主观题目的批阅不是简单的打上一个分数，我们会在学生的卷面上圈圈画画或者利用线上评语功能，对学生的解答做出点评，这样学生可以清楚的知道自己的错误在哪里，以便更好的查漏补缺。
信息化教学是未来趋势，这次疫情期间所使用的希沃易课堂+希沃白板，无论是课前的课件制作、答题卡的创建、时间胶囊的录制、还是学情反馈，都相当的高效便捷。
（一）信息技术赋能教育，为教师减负。
试题呈现形式多样化，方便教师将资源进行整合。教师可以灵活设计题型和分值，并支持将试卷分享给同年级同学科老师同时使用，真正实现了线上也能集体教研的场景。系统自动批阅主观题保证课前小测的及时性、可视性及课堂展评的实效性。能给予教师更多的时间和精力去进行课堂教学的组织和管理。
（二）测练结果的大数据汇总，直观全面，保存长久
教师可以根据学生作业报告中平均分、及格率、优秀率、错题率等数据开展有效的课堂教学以及课后练习题的分层布置。跟踪练习的分层布置，能够有效的关注不同层次学生的发展。在后续的复习期间，教师还可以随时进入教师空间查看各个知识模块学生测评后的数据，将其中的高频错点和学生掌握。
（三）习题效益最大化，便于学生形成个性化错题集和试题库
学生随时随地只要打开易课堂学生空间，每一章、每一节、每一个知识点的专题练习，都一一呈现，形成一个相对完整的试题库，不会出现像纸质试卷的丢失的问题。系统对学生错题进行红色标注，方便学生多次反复练习，巩固提升。
（四）答案解析、时间胶囊，助力学生自主学习
教师推送试题的同时会将试题的答案解析一并推送，便于学生自我解决识记性、基础性的错题，对于重难点题型，学生通过查看答案解析静态分析获得一个思路上的引领，通过观看时间胶囊进行动态思考，慢慢消化，自主学习效果显著。
后续我们将尝试将易课堂与开学后的线下教学进行融合，借助易课堂以期实现同一时空内进行差异化教学。
我们打算借助易课堂，从知识和时间两个层面把控学生的课后作业。分层推送作业并设定完成作业的时间，帮助学生合理规划课后作业完成时间。利用高效、快捷的人工智能辅助批阅，教师能够即时获得学生课后作业的相关数据，提前完成第二天课堂教学的精准定位。
线上教学期间师生共同学习交流，教师的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，信息技术是当前教育形式的有效补充，我们应当充分利用好它，为我们的教育事业提供有效的服务。教师要不断学习，与时俱进，科技赋能教育，为课堂教学带来真正的变化。